| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Co má být náplní výuky, ale často není? |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
 | |
|
21. 06. 2010 |
2755 |
| Anotace | Zpráva o obsahu přednášky profesora ze Stanfordu a experta na vzdělávací technologie Alana Novembera, kterou přednesl na konferenci FETC a jež je značně kritická k tomu, jak školy připravují žáky na život v 21. století. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Co má společného budoucnost webu se vzděláváním |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
|  |
1 komentář |
22. 11. 2010 |
6114 |
| Anotace | Článek o souvislosti vývoje webu s budoucností školství spojující text Chrise Andersona o problémech současného internetu v online časopise Wired s názory Deana Grooma publikovanými v jeho blogu Design for Learning. | Poslední komentář | K tomu, o co přichází ten, kdo se dnes vzdělává bez technologií, se nejlépe hodí citát z Prenského: "V nepředstavitelně komplexní budoucnosti však nebude mít sebeinteligentnější jedinec bez přístupu k nástrojům digitálního světa šanci vyrovnat se třeba i méně schopným účastníkům sítě." (viz http://www.spomocnik.cz/i...=2303)
|
|---|
|
| Co má Sputnik společného se vzdělávacími technologiemi |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
|  |
5 komentářů |
03. 09. 2015 |
3009 |
| Anotace | Zamyšlení nad historickým vývojem vzdělávacích technologií v USA po 2.sv.v. a souvislostmi se studenou válkou, závody ve zbrojení a dobýváním kosmu. To vše s naznačením souvislostí se současným vývojem u nás doma. | Poslední komentář | Rozhodně jsem nechtěl vyvolat diskuzi o tom, kdo zavraždil JFK. To bychom se dostali na úroveň hodnou současných ruských dezinformačních kampaní. Ve vyjádření pana Melichara je ale jiná zajímavá myšlenka, kterou nelze přejít bez povšimnutí.
"Technologie jsou příčinou neúspěchu RVP", protože ony mohou za to, že se reforma zvrhla v kopírování ŠVP. Přiznávám, že něco podobného jsem ještě neslyšel. Pokud je to pravda, nemáme naději. Již dnešní umělá inteligence dokáže takového učitele nahradit. |
|---|
|
| Co to ta personalizace vlastně je? |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
06. 04. 2020 |
1017 |
| Anotace | Zpráva o tom, jak pojem „personalizace“ vidí penzionovaný učitel angličtiny z Pensylvánie Peter Greene. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Čtyři principy otevřenosti podle Tapscotta a TEDGlobal 2012 |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
17. 09. 2012 |
3970 |
| Anotace | Zpráva o konferenci TEDGlobal 2012 zaměřená především na obsah přednášky Dona Tapscotta definující principy otevřenosti. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Cubanovy principy úspěšné reformy školství |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
22 komentářů |
21. 12. 2015 |
4627 |
| Anotace | Přehled zásad pro úspěšné zavádění změn do školství známého emeritního profesora Stanfordu, vědce na poli vzdělávacích technologií Larryho Cubana. | Poslední komentář | Abych tu naši trochu \"zaťatou\" při s panem doktorem Kocourkem poněkud odlehčil: Zdá se mně, že tato pře získala postupně poněkud kocourkovský nádech (přirozeně slovo kocourkovský se zde týká bájného/scifistického Kocourkova, aby nedošlo k omylu).
A též chápu dr. Brdičku, že už se mu to nechce vůbec dále číst. Tohle je proto také můj poslední příspěvek v diskusi k tomuto tématu. |
|---|
|
| Cubanovy zombie online vzdělávání |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
1 komentář |
10. 12. 2012 |
5595 |
| Anotace | Příspěvek informuje o nejnovějších aktivitách profesora pedagogiky ze Stanfordu Larry Cubana, který vysvětluje dlouhodobé problémy zavádění online forem výuky a přirovnává je k zombiím. | Poslední komentář | Otázkou tedy bude, co se v budoucnu (možná i velmi brzkém) stane hlavním smyslem/cílem vzdělávání na našich školách. A podle toho budeme moct uvažovat spolu s L. Cubanem, jestli \"vyhraje\" technologie nebo člověk. Pokud budou dále převažovat snahy o testování typu A, B, C, pak to jistě dokážou naučit stroje možná i lépe než učitel. |
|---|
|
| Cyklus přednášek Technologie ve škole 21. století |
| Bořivoj Brdička |
 
|
|
|
| |
1 komentář |
01. 09. 2010 |
6871 |
| Anotace | Cyklus přednášek teoreticky se zabývající využitím vzdělávacích technologií s připravovaným pokračováním. | Poslední komentář | Tak to se docela povedlo. Zrovna, když jsem dospěl k závěru, že právě ty hry jsou nad mé možnosti (a zrušil je v plánu), koukám, že se na ně těšíte. Chodím kolem nich už dost dlouho jako kolem horké kaše, a nevím, jak to uchopit. V kurzu, který připravujeme, jsem to téma přenechal odborníku mnohem většímu, než jsem já - Petru Naskemu.
Uvidíme! |
|---|
|
| Další studie potvrdila přínos vzdělávacích technologií |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
10. 10. 2006 |
1639 |
| Anotace | Závěry společné studie dvou amerických firem pracujících na poli informačních a komunikačních technologií (Cisco Systems a Metiri Group ) na téma „Technologie ve školách: Co říká výzkum". | Poslední komentář | |
|---|
|
| Další studie potvrdila význam technologií |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
21. 04. 2008 |
2269 |
| Anotace | Hlavní závěry výroční zprávy známého amerického projektu Speak Up za rok 2007. | Poslední komentář | |
|---|
|
Podcast
RSS
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.