| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Hrozí studentům, že opustí školy digitálně negramotní? |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
 |  |
31 komentářů |
09. 11. 2015 |
8526 |
| Anotace | Reakce na současnou polemiku mezi podporovateli změn ve výuce informatiky vedenými zaváděním informatického myšlení (v rámci Strategie digitálního vzdělávání) a odpůrci, k nimž překvapivě patří i česká pobočka ECDL. | Poslední komentář | Pokud mě chcete obviňovat z mlžení, prosím konkrétněji. Takto se nemám k čemu vyjadřovat. |
|---|
|
| Vzdělávací technologie 21. století - pozvánka na sérii přednášek |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
23 komentářů |
09. 10. 2012 |
11290 |
| Anotace | Oznámení o novém předmětu na UK Praha, PedF a pozvánka k účasti učitelské veřejnosti. | Poslední komentář | Záznam poslední 11. lekce kurzu Vzdělávací technologie 21. století ze dne 20.12. - http://youtu.be/54a4BmMPd8M |
|---|
|
| Vyvolá zmenšování počítačů všudypřítomnost poznávání? |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
22 komentářů |
19. 11. 2012 |
6628 |
| Anotace | Vize firmy Intel o dalším vývoji v oblasti výroby integrovaných obvodů, jenž slibuje zásadní zmenšování výpočetních zařízení. Podle indického vývojáře výukových aplikací Abhijita Kadle bude tento vývoj mít značný vliv na vzdělávání. | Poslední komentář | Já určitě od Spomocníka neočekávám články o tom, že je super, když děti společně zapřažené do pluhu zorají pole, zasejí obilí, sklidí, vymlátí ho, namelou mouku a upečou si chleba, který pak sní (projet z waldorfské ZŠ) - to si přečtu jinde. :-D |
|---|
|
| Cubanovy principy úspěšné reformy školství |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
22 komentářů |
21. 12. 2015 |
4628 |
| Anotace | Přehled zásad pro úspěšné zavádění změn do školství známého emeritního profesora Stanfordu, vědce na poli vzdělávacích technologií Larryho Cubana. | Poslední komentář | Abych tu naši trochu \"zaťatou\" při s panem doktorem Kocourkem poněkud odlehčil: Zdá se mně, že tato pře získala postupně poněkud kocourkovský nádech (přirozeně slovo kocourkovský se zde týká bájného/scifistického Kocourkova, aby nedošlo k omylu).
A též chápu dr. Brdičku, že už se mu to nechce vůbec dále číst. Tohle je proto také můj poslední příspěvek v diskusi k tomuto tématu. |
|---|
|
| Sci-Hub versus Elsevier |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
|  |
17 komentářů |
21. 03. 2016 |
8323 |
| Anotace | Zpráva o projednávání žaloby podané poskytovatelem placeného přístupu k vědeckým publikacím Elsevier proti online službě kazašsko-ruské studentky Alexandry Elbakyan nazvané Sci-Hub, která porušuje zákonná autorská práva žalobce. Celý spor je dán do souvislosti s technologiemi ovlivňovaným budoucím vývojem světa. | Poslední komentář | Už mě nebaví pořád opravovat opakovaně blokovanou adresu služby Sci-Hub. Zájemce odkážu na příslušný článek Wikipedie, který snad bude mít vždy aktuálně funkční odkaz. Pevně věřím, že se nepodaří tento ojedinělý počin zničit úplně.
Sci-Hub na Wikipedii. |
|---|
|
| Vztah empatie a učení |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
16 komentářů |
05. 02. 2018 |
5609 |
| Anotace | Seznámení s prací amerického specialisty na projektovou výuku Thoma Markhama, který vysvětluje význam empatie pro učení v souvislosti s nejnovějšími výsledky vědy a vývojem světa. | Poslední komentář | Ad E Kocourek: " V on-line komunikaci máte jasně oddělené a nezávislé subjekty. Chcete-li tvrdit, že on-line komunikující subjekty nejsou nezávislé, jde jen o lhaní si do vlastní kapsy." Tyto subjekty ale tak zcela oddělené a nezávislé asi zase nebudou, když spolu komunikují (byť online) a jsou tudíž součástí informačního systému. Do jisté míry tím může být ovlivňováno jejich myšlení, jejich emoce a potažmo i jejich chování. |
|---|
|
| Barlowova Deklarace nezávislosti kyberprostoru |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
16 komentářů |
09. 04. 2018 |
2984 |
| Anotace | Připomínka celoživotního díla jednoho z otců zakladatelů internetu, který bojoval za ideály svobody slova. | Poslední komentář | Schází jen, aby většina uvěřila, že za všechno špatné může Brusel, a máte to v kapse. O tom, jakou roli při přesvědčování mohou hrát technologie je další článek - To, co Facebook prodává, jste vy. |
|---|
|
| Muskův Neuralink |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
15 komentářů |
05. 06. 2017 |
5512 |
| Anotace | Druhý díl seriálu o současném stavu vývoje technologií stimulace lidského mozku, které mají souvislost s učením. Tento díl je založen na zprávě blogera Tima Urbana, která popisuje nejnovější projekt známého investora Elona Muska. Dozvíte se v něm, čeho budou tyto technologie ve spolupráci cloudovou umělou inteligencí v dohledné době schopny. | Poslední komentář | Nejnovější vývoj popisuje osobně Musk: Neuralink Progress Update, Summer 2020.
Přesto, že se jedná o show a firma dosud nic konkrétního lidem nenabídla, je zřejmé, že určitý pokrok existuje. Cílem je umocnit schopnosti lidí tak, aby dokázali držet krok s umělou inteligencí. |
|---|
|
| Současný stav vývoje systémů adaptivního řízení výuky |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
14 komentářů |
07. 04. 2014 |
10135 |
| Anotace | Druhý díl seriálu popisujícího současný stav využití aplikací založených na velkých datech ve školství v USA a nejen tam. Zabývá se především existujícími aplikacemi a problémy s jejich nasazením spojenými. | Poslední komentář | Kauza inBloom je i po 3 letech stále živá - studie Audrey Watters: Rationalizing Those 'Irrational' Fears of inBloom. |
|---|
|
| Dezinformace vítězí!? |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
13 komentářů |
02. 01. 2017 |
34633 |
| Anotace | Shrnutí stavu, v němž se na začátku roku 2017 svět nachází a který je popisován jako doba postfaktická. Důsledkem pro školství je růst významu rozvoje informační gramotnosti. | Poslední komentář | Užitečná konverzační hra vědců z Cambridge učící rozumět dezinformačním postupům:
Bad News. |
|---|
|
Podcast
RSS
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.