Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
| | rvp.cz | uživatelé | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Dohlížejí na vše stroje láskyplné milosti? |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
4 komentáře |
20. 06. 2011 |
7963 |
Anotace | Zpráva o mimořádně inspirativním třídílném dokumentu BBC, jež se snaží hledat stopy toho, jak technologie ovládají vývoj celé lidské společnosti. Zjištění jsou předkládána v kontextu se školstvím. | Poslední komentář | A ještě jeden zajímavý citát, tentokrát od Evgeny Morozova tak, jak ho zaznamenala Audrey Waters v recenzi jeho nové knihy To Save Everything, Click Here: The Folly of Technological Solutionism:
"Constructing a world preoccupied only with the most efficient outcomes—rather than with the processes through which those outcomes are achieved—is not likely to make them aware of the depth of human passion, dignity, and respect. We don’t earn our dignity by collecting badges; we do it by behaving in a dignified manner, often in situations in which we have other options. Tinker with this spiritual pasture, and those options might go away—along with the very possibility of dignity." |
---|
|
10 let Horizon Reportů |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
04. 03. 2013 |
7994 |
Anotace | Přehled desetiletého vývoje projektu, který pravidelně publikuje výroční zprávy sdružení New Media Consortium a Educause zabývající se trendy vzdělávacích technologií spolu s výsledky za rok 2013. | Poslední komentář | |
---|
|
Od kultury konektivity k platformním společnostem |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
8 komentářů |
06. 02. 2017 |
8086 |
Anotace | Představení vrcholné představitelky holandské vědy José van Dijck, která se zabývá sociálními médii a digitální kulturou. Seznámení s obsahem jejího vystoupení na konferenci internetových vědců v Berlíně s diskuzí závěrů snažících se zmapovat, které síly v současnosti řídí internet. | Poslední komentář | Myslím, že tuším, co pan Kocourek myslí tím "chovat se rozumně". Myslí asi "nedávat o sobě nic vědět", tj. být anonymní. Nezjišťoval jsem to, ale předpokládám, že on se tak chová. Tudíž se tu do nás klidně může bez nejmenších obav pouštět, a nikdo se mu nemůže osobně za to mstít. Z výchovného hlediska je to stejné, jako kdybychom vychovávali přímo podvodníky nebo dokonce budoucí zločince. K tomu tento způsob vnímání online existence jednoznačně vede. Viz - Soukromí je pryč, naučme se s tím žít! |
---|
|
Kombinované formy vzdělávání vítězí |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
25. 11. 2013 |
8141 |
Anotace | 1. díl seriálu o kombinovaných formách vzdělávání vysvětlující postavení tzv. blended learningu mezi všemi způsoby výukového využití technologií ve školách. | Poslední komentář | |
---|
|
Technologická transformace vzdělávání podle Prenského |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
1 komentář |
27. 02. 2012 |
8214 |
Anotace | Zpráva o obsahu studie Marca Prenského o integraci technologií do vzdělávacího procesu, jež je stěžejním materiálem popisujícím vizi stojící za americkým portálem Edutopia. | Poslední komentář | Že to mezi námi občas zajiskří, to ano, ale osobní to rozhodně není. Věřte, že čtu vaše články, abych se poučil, ne abych se do vás strefoval. Ale když se mi něco nezdá, tak se ozvu. |
---|
|
PISA 2018 a globální kompetence |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
7 komentářů |
30. 01. 2017 |
8270 |
Anotace | Příspěvek se v souvislosti s nedávným Kulatým stolem SKAV a EDUin zabývá modifikací cílů mezinárodního šetření OECD PISA směrem ke kompetencím pro 21. století a naší připraveností na tyto změny reagovat. | Poslední komentář | Zdá se, že \"England and US\" posílí řady těch totálně naivních myslitelů.
Copak to může znamenat? Že by nechtěli vyřešit problémy? Že by se nechtěli vyhnout střetu? Nebo jsou ty pisánské \"kompetence\" jenom nesmyslné plácnutí do vody? |
---|
|
Sci-Hub versus Elsevier |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
17 komentářů |
21. 03. 2016 |
8323 |
Anotace | Zpráva o projednávání žaloby podané poskytovatelem placeného přístupu k vědeckým publikacím Elsevier proti online službě kazašsko-ruské studentky Alexandry Elbakyan nazvané Sci-Hub, která porušuje zákonná autorská práva žalobce. Celý spor je dán do souvislosti s technologiemi ovlivňovaným budoucím vývojem světa. | Poslední komentář | Už mě nebaví pořád opravovat opakovaně blokovanou adresu služby Sci-Hub. Zájemce odkážu na příslušný článek Wikipedie, který snad bude mít vždy aktuálně funkční odkaz. Pevně věřím, že se nepodaří tento ojedinělý počin zničit úplně. Sci-Hub na Wikipedii. |
---|
|
Soukromí je pryč, naučme se s tím žít! |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
3 komentáře |
07. 10. 2013 |
8384 |
Anotace | Článek se zabývá problematikou internetové bezpečnosti a budováním síťové gramotnosti. Snaží se na základě typologie anglického odborníka Simona Finche popsat potřebné kompetence učitelů v této oblasti. | Poslední komentář |
|
---|
|
Smysluplné neorganizované nekonference |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
4 komentáře |
07. 03. 2011 |
8411 |
Anotace | Článek popisuje novou formu aktivity organizované zdola samotnými učiteli s cílem vyměňovat si zkušenosti s využitím vzdělávacích technologií. | Poslední komentář | Pořád si myslím, že bychom tuto metodu přímého sdílení neměli vypustit, dokonce i v době, kdy něco podobného docela úspěšně dělají skupiny GEG. Edutopia publikovala přehled aktiuálních videí popisujících americké Edcampy, které se hezky rozvíjejí s podporou Gates Foundation: 5-Minute Film Festival: Taking Back PD with Edcamp |
---|
|
Možnosti otevírající vlastní cesty za poznáním |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
28. 01. 2013 |
8468 |
Anotace | Zamyšlení nad možným vývojem využití volně dostupných výukových zdrojů (OER) a kurzů MOOC v souvislosti se studií společnosti Contact North z Ontaria. | Poslední komentář | |
---|
|