| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Co má společného budoucnost webu se vzděláváním |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
 |  |
1 komentář |
22. 11. 2010 |
6120 |
| Anotace | Článek o souvislosti vývoje webu s budoucností školství spojující text Chrise Andersona o problémech současného internetu v online časopise Wired s názory Deana Grooma publikovanými v jeho blogu Design for Learning. | Poslední komentář | K tomu, o co přichází ten, kdo se dnes vzdělává bez technologií, se nejlépe hodí citát z Prenského: "V nepředstavitelně komplexní budoucnosti však nebude mít sebeinteligentnější jedinec bez přístupu k nástrojům digitálního světa šanci vyrovnat se třeba i méně schopným účastníkům sítě." (viz http://www.spomocnik.cz/i...=2303)
|
|---|
|
| Jaká je budoucnost pedagogického výzkumu? |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
02. 03. 2009 |
4657 |
| Anotace | Článek popisující nové možnosti, které znalost skutečných dat o chování lidí na internetu dává pedagogickému výzkumu. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Technologická transformace školství v USA pokračuje |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
|  |
1 komentář |
29. 11. 2010 |
7089 |
| Anotace | Článek popisující aktuální vývoj technologické reformy státních škol v USA řízené federálním ministerstvem školství pod vedením pana ministra Arne Duncana. | Poslední komentář | No, možná je to tím, že o změny v P a C se státy/vlády snaží relativně delší dobu. V oblasti T to stále není tak zřejmé, a patrně proto je tato oblast v projetu tak akcentována.
ON |
|---|
|
| Strategie skutečné reformy školství |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
1 komentář |
06. 12. 2010 |
9429 |
| Anotace | Článek popisující kampaň učitelů v USA blogujících za skutečnou reformu školství, jež byla namířena proti záměrům tamního federálního ministerstva školství. Jako příklad je použit příspěvek nadace Edutopia přinášející 6 strategií skutečné reformy. | Poslední komentář | Musím reagovat na kolegu Neumajera. Pokud můj příspěvek vyzněl tak, že jsem proti kariernímu řádu, je to chyba. Nejsem! Již mnoho let je propaguji. Jen jsem se snažil připomenout, jak může takový dobrý záměr skončit. Slovensko je příkladem.
Teď po zveřejnění PISA 2009 je vše ještě zřetelnější. Pokud převládne přesvědčení, že je veškerá snaha o reformu krok špatným směrem, Pánbůh s námi! Zdá se, že tento článek je čím dál tím aktuálnější. Nikdo si nevšiml, že návrat do starých kolejí je prostě nemožný. Mezitím uteklo v řece mnoho vody a děti jsou úplně jiné. Nikdo nevěnuje pozornost tomu, co vlastně PISA testuje. Jsem hodně zvědavý, jak budou ty naše testy kompatibilní, ale mám opravdu velké obavy. I kdyby naše testy byly špičkové, stejně neověří vše, co má být cílem výuky. Ten zbytek zde popsaný v 6 bodech se prostě vypustí. Pokud k tomu dojde, nejenže se v PISA nezlepšíme, ale zásadním způsobem se proviníme na dětech. |
|---|
|
| Bude PISA 2009 pro nás poučením? |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
1 komentář |
13. 12. 2010 |
16545 |
| Anotace | Studie snažící se popsat, jaká opatření mohou pomoci změnit zhoršující se výsledky našeho školství v mezinárodních srovnáních. | Poslední komentář | Díky za tento článek. Určitě je pro nás pro všechny k zamyšlení. Věřím v nastartování činností, které podpoří rozvoj čtenářské gramotnosti. Jak čtu Vaše příspěvky i příspěvky kolegů, myslím, že máme všichni společný cíl. |
|---|
|
| Konektivismus - teorie vzdělávání v prostředí sociálních sítí |
| Bořivoj Brdička |
 
|
|
|
| |
2 komentáře |
02. 09. 2008 |
23104 |
| Anotace | Studie vysvětlující základní myšlenky nové didaktické teorie zvané konektivismus, s níž přišli George Siemens a Stephen Downes a dosud nebyla všeobecné uznána. | Poslední komentář | Studium možno rozšířit o přehled Tonyho Batese: Learning theories and online learning |
|---|
|
| Učitelský spomocník se stěhuje a bilancuje |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
03. 01. 2011 |
4845 |
| Anotace | Článek shrnující dosavadní vývoj Učitelského spomocníka, loučící se se starou verzí redakčního prostředí na Pedagogické fakultě UK a vyjadřující přaní budoucího zdárného vývoje pod hlavičkou RVP.cz v dalších letech. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Technologiemi formovaná vize ZŠ Třemošnice |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
11. 10. 2010 |
4328 |
| Anotace | Článek popisující aktivity základní školy, která prostřednictvím tvorby video-zpráv buduje místí komunitu presahující rámec školy. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Školní sbor se proslavil na YouTube |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
25. 08. 2009 |
3884 |
| Anotace | Článek popisující mimořádně úspěšný školní sbor z NewYorku, jehož činnost má významný dopad na výukové výsledky jeho členů. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Smysl osobního vzdělávacího prostředí |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
17. 01. 2011 |
8848 |
| Anotace | Úvaha o tom, jaký vliv na osobní vzdělávací prostředí má rozvoj technologií a všeobecná propojenost světa. | Poslední komentář | |
|---|
|
Podcast
RSS
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.