Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
| | rvp.cz | uživatelé | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Budoucnost škol podle WEF |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
10. 02. 2020 |
1601 |
Anotace | Informace o zprávě Světového ekonomického fóra, která popisuje, jak by měla vypadat škola budoucnosti připravující žáky na existenci v éře průmyslu 4.0. | Poslední komentář | |
---|
|
Otevřené online kurzy pro učitele na Eduskopu |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
03. 02. 2020 |
2993 |
Anotace | Informace o dvou nových MOOC kurzech tematicky zaměřených na změny ve výuce informatiky s přesahem do mnoha předmětů, které vyvinul projekt PRIM, a přináší je portál Eduskop. | Poslední komentář | |
---|
|
Papírový mobil jako digitální detox v režii Googlu |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
27. 01. 2020 |
786 |
Anotace | Zpráva o aplikaci podporující snahu některých uživatelů mobilních zařízení obejít se po určitý čas bez jejich fyzické přítomnosti. | Poslední komentář | |
---|
|
Jak vypadá na kompetence orientovaná výuka? |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
2 komentáře |
20. 01. 2020 |
1917 |
Anotace | Druhá ze dvou zpráv o výsledcích projektu The Canopy kalifornského Christensen Institute. Tato na základě definice kompetenčně orientované výuky odhaluje, do jaké míry ji naplňují ty americké školy, které ji aplikují. | Poslední komentář | Je pravda, že rozporovat se dá opravdu všechno. Také se to stále ve větší míře děje. Zůstaňme tedy jen u měření kompetencí.
Jako učitel se dostáváte při přechodu na kompetenčně orientovanou výuku do nezáviděníhodné situace, protože, jak správně pan Keršláger konstatuje, znalostně orientovaná výuka se dá mnohem snadněji měřit. Tady existuje velké riziko, že žák nebude dělat nic a vy potřebujete mít jistotu, že něco dělá, že se někam posouvá. V jednodušším případě můžete posoudit dosažení cílů na produktech jeho práce. Potíž je v tom, že se může stát, že žák pracuje a zdokonaluje se, ale výsledek se nedostaví (to je u badatelsky orientované výuky docela možné, protože dopředu nevíte, jak bude výsledek vypadat). Pak asi nelze jinak, než nějak definovat jak má to bádání vypadat a sledovat, zda k němu dochází. A musí to být postup pokud možno objektivní.
Zkuste se podívat na tyto články: Tvořivé myšlení jako základ kompetencí pro 21. století Hodina géniů podle A. J. Julianiho |
---|
|
Mí profesionální inspirátoři |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
1 komentář |
13. 01. 2020 |
1687 |
Anotace | Přehled nejdůležitějších odborníků, kteří mi při studiu problematiky vzdělávacích technologií pomohli a pomáhají pochopit souvislosti. Jedná se o můj příspěvek k akci Největší inspirátoři našeho Virtuálního digicentra. | Poslední komentář | Moc děkuji za tak podrobný a důležitý přehled významných osobností a jejich studií ve vzdělávání. A také za hromadu práce, kterou pro nás odvádíte nejen s tímto tak náročným příspěvkem na vytvoření. Přeji stále mnoho sil, ať Vás práce neomrzí. |
---|
|
Modely kombinovaných forem výuky po šesti letech |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
06. 01. 2020 |
1255 |
Anotace | První ze dvou zpráv o výsledcích projektu The Canopy kalifornského Christensen Institute. Tato se věnuje používaným formám kombinované výuky v amerických školách. | Poslední komentář | |
---|
|
Esport ve škole |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
16. 12. 2019 |
1731 |
Anotace | Článek vysvětluje poměrně nový fenomén zvaný esport (organizovaná soutěž v hraní poč. her) a na základě volně dostupného kurzu Microsoftu pro učitele rozebírá možnosti jeho využití ve výuce. | Poslední komentář | |
---|
|
Základem kritického myšlení jsou fakta |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
4 komentáře |
09. 12. 2019 |
3341 |
Anotace | Zpráva o studii amerického profesora kognitivní psychologie Daniela Willinghama vysvětlující postavení faktických znalostí při budování schopnosti kriticky myslet. | Poslední komentář | A právě tuto schopnost spadající do oblasti kritického myšlení Willingham jako jednu z mála považuje za přenositelnou. Zbývá jen se zamyslet nad tím, co je v tomto případě třeba vymýšlet nového. Jedná se o případ, kdy potřebuji získat na určitou informaci vlastní názor a nepřebírat hodnocení jiných, s nímž se ale snažím seznámit. Velmi mi pomáhá, když o věci již něco vím. To podstané a zároveň "nové" je můj vlastní obohacený názor. |
---|
|
Shoshana Zuboff a kapitalismus dohledu |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
02. 12. 2019 |
2063 |
Anotace | Přehledový článek o práci emeritní profesorky Harvard Business School Shoshany Zuboff založený na myšlenkách obsažených v její poslední knize pojednávající o internetem umožněném kapitalismu dohledu. | Poslední komentář | |
---|
|
Indikátory inovací školství podle OECD |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
25. 11. 2019 |
1976 |
Anotace | Zpráva o tom, jaké indikátory inovací školství sledují experti OECD, a to v souvislosti s naší právě připravovanou Strategií 2030+. | Poslední komentář | |
---|
|