Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
| | rvp.cz | uživatelé | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
V Digicentru s Ozoboty |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
12. 03. 2019 |
1764 |
Anotace | O dalším setkání v brněnském Digicentru, tentokrát s Hankou Šandovou a Ozoboty. | Poslední komentář | |
---|
|
Na Spomocníkovi – díl 2.: Petra Boháčková |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
06. 03. 2019 |
1521 |
Anotace | Asi jste se s nimi už někdy setkali – na konferencích, workshopech, webinářích, letních školách, nebo pravidelně čtete jejich články, příspěvky v komunitách, sledujete jejich YouTube kanál, Twitter či Instagram. V tomto seriálu je poznáme trochu jinak. V krátkém rozhovoru poodhalíme jejich pohled na technologie a vzdělávání, a možná se dozvíme i něco o nich samotných. | Poslední komentář | |
---|
|
Jak (ne)používat technologie – díl 1.: ekosystém |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
1 komentář |
27. 02. 2019 |
2018 |
Anotace | Seriál Jak (ne)používat technologie je o tom, jak technologie nepoužívat, a přitom je používat. Přesněji, jak je používat efektivně. Autor v něm nechává čtenáře nahlédnout do svého světa učitele (ne)používajícího technologie a ukazuje, jak tyto své zkušenost přenáší na své žáky. První díl je věnovaný jeho ekosystému a roli jednotlivých zařízení v něm. | Poslední komentář | Budete-li k tomuto tématu hledat více informací, zjistíte, že dnes je běžné vést žáky k tomu, aby pro různé činnosti používali různé přístroje. Analogicky k 1:1 se pak mluví 1:many. Statistiky říkají, že začíná být většina lidí vybavena více různými přístroji. |
---|
|
Třídní učitel 2.0 – díl 1.: e-mail |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
3 komentáře |
20. 02. 2019 |
2573 |
Anotace | První díl seriálu o tom, jak třídní učitel používá technologie, se zaměřuje na e-mailovou komunikaci. | Poslední komentář | Děkuji za vysvětlení a promiňte nedorozumění. Připadalo mi, že nutíte žáky komunikovat s vámi výhradně ze školních e-mailových účtů, a nešlo mi to dohromady s tím, že s rodiči (odhaduji) komunikujete přes účty mimo-školní. A ono je to kvůli firemní kultuře, vida! |
---|
|
Tvoříme Wikipedii – díl 1.: BETT aneb encyklopedické heslo v pěti bodech |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
13. 02. 2019 |
1718 |
Anotace | V prvním dílu tohoto seriálu se detailně podíváme na encyklopedické heslo na Wikipedii – jeho významnost, strukturu, obsah, styl a zdroje a společně vytvoříme či upravíme článek o mezinárodní vzdělávací události BETT. | Poslední komentář | |
---|
|
Na Spomocníkovi – díl 1.: Bořivoj Brdička |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
2 komentáře |
06. 02. 2019 |
2781 |
Anotace | Asi jste se s nimi už někdy setkali – na konferencích, workshopech, webinářích, letních školách, nebo pravidelně čtete jejich články, příspěvky v komunitách, sledujete jejich YouTube kanál, Twitter či Instagram. V tomto seriálu je poznáme trochu jinak. V krátkém rozhovoru poodhalíme jejich pohled na technologie a vzdělávání, a možná se dozvíme i něco o nich samotných. | Poslední komentář | Děkuji za přínosný rozhovor a budu se těšit na další. |
---|
|
V Digicentru s micro:bity |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
1 komentář |
30. 01. 2019 |
2150 |
Anotace | O setkání v brněnském Digicentru s Barborou Havířovou, Miroslavem Suchým a BBC micro:bity, které nebylo pouhým workshopem, ale představením s tím nejlepším obsazením. | Poslední komentář | Děkujeme za zachycení atmosféry i obsahu. Všem aktérům a organizátorům patří velký dík za skvělou práci a učitelům za zájem a zapojení. Těšíme se, že i další kantoři se přidejí do sítě Elixíru, přjdou (se) inspirovat do centra v Brně, Praze a Liberci příklady z praxe. Je to možnost, jak si navzájem s kolegy poskytnout podporu a předat si často tolik potřebnou energii pro práci s technologiemi ve výuce. Barbora Havířová je příkladem toho, že to prostě jde. Díky! |
---|
|
10 zahraničních inspirátorů roku 2018 |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
16. 01. 2019 |
1652 |
Anotace | Krátké připomenutí 10 zahraničních inspirátorů, se kterými jsme se mohli setkat v článcích na Spomocníkovi v roce 2018. | Poslední komentář | |
---|
|
20 největších inspirátorů roku 2018 |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
3 komentáře |
09. 01. 2019 |
4385 |
Anotace | Článek představuje 20 největších inspirátorů autora pro rok 2018 včetně důvodů, proč jsou tito lidé pro něj důležití a jak jej ovlivňují v tom, co dělá. | Poslední komentář | Nedávat odkazy ke jménům byl záměr. Bylo těžké najít jen jedno místo, kam odkázat, jelikož všichni uvedení jsou aktivní na více místech. Naopak jsem tím chtěl dát čtenáři možnost najít si uvedené inspirátory sami - v sociálních sítích, na vzdělávacích webech, stránkách škol a vzdělávacích institucí nebo na jejich osobních stránkách. |
---|
|
Otázka T2T: Proč učím? |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
3 komentáře |
07. 04. 2016 |
4061 |
Anotace | Článek o zajímavé mezinárodní online aktivitě učitelů s názvem „Why I Teach“ a její realizaci ve světě a u nás. | Poslední komentář | Naštěstí proč může skutečne být použito i jako oznámení. Mně ovšem přijde, že bychom to měli chápat spíše jako otázku, kterou si musí učitelé klást sami sobě. Nejraději bych ale byl, kdyby si čtenáři uvědomili, že američtí učitelé skutečně k výměně názorů běžně používají Twitter. |
---|
|