Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
| | rvp.cz | uživatelé | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Zapomeňte na společný email aneb jak změnit sdílení dat |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
03. 02. 2011 |
6778 |
Anotace | Článek odhaluje úskalí spojená se sdílením obsahu pomocí společného emailu a nabízí učitelům možnost, jak poskytovat studentům data efektivněji. | Poslední komentář | |
---|
|
Jednotný, víceuživatelský web v praxi |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
08. 03. 2012 |
2601 |
Anotace | Článek poukazuje na možnosti využití víceuživatelské verze blogovacího a CMS nástroje Wordpress
a výhody, které tato forma prezentace nabízí. | Poslední komentář | |
---|
|
Vzdělávání v digitálním věku v rámci programu IVLP |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
4 komentáře |
14. 03. 2016 |
3340 |
Anotace | Úvodní zpráva seriálu pojednávajícího o studijní cestě autora po USA v rámci programu IVLP s cílem poznávat tamní způsoby implementace vzdělávacích technologií a navazovat kontakty. | Poslední komentář | @Kocourek: Shodou okolností zrovna zkoumám možnosti spolupráce a výměny studentů s istambulskou ped. fakultou. K mému velkém překvapení tam mají 30% výuky oboru IT v AJ - pozor, i pro turecké studenty. Ani by mě nepřekvapilo, kdyby se ukázalo, že i v Jihoafrické republice bychom se mohli leccos přiučit. Se zeměmi, kde probíhá válečný kontakt bych nás srovnávat opravdu nechtěl. Pro vaše uklidnění, mezi účastníky (toto byl jeden z mnohých programů) lze hned najít třeba též lidi z Francie či Španělska - viz http://eca.state.gov/ivlp/ivlp-experience/ivlp-stories. |
---|
|
Otázka T2T: Proč učím? |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
3 komentáře |
07. 04. 2016 |
4634 |
Anotace | Článek o zajímavé mezinárodní online aktivitě učitelů s názvem „Why I Teach“ a její realizaci ve světě a u nás. | Poslední komentář | Naštěstí proč může skutečne být použito i jako oznámení. Mně ovšem přijde, že bychom to měli chápat spíše jako otázku, kterou si musí učitelé klást sami sobě. Nejraději bych ale byl, kdyby si čtenáři uvědomili, že američtí učitelé skutečně k výměně názorů běžně používají Twitter. |
---|
|
Tvoříme Wikipedii – díl 1.: BETT aneb encyklopedické heslo v pěti bodech |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
13. 02. 2019 |
2646 |
Anotace | V prvním dílu tohoto seriálu se detailně podíváme na encyklopedické heslo na Wikipedii – jeho významnost, strukturu, obsah, styl a zdroje a společně vytvoříme či upravíme článek o mezinárodní vzdělávací události BETT. | Poslední komentář | |
---|
|
Třídní učitel 2.0 – díl 1.: e-mail |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
3 komentáře |
20. 02. 2019 |
4450 |
Anotace | První díl seriálu o tom, jak třídní učitel používá technologie, se zaměřuje na e-mailovou komunikaci. | Poslední komentář | Děkuji za vysvětlení a promiňte nedorozumění. Připadalo mi, že nutíte žáky komunikovat s vámi výhradně ze školních e-mailových účtů, a nešlo mi to dohromady s tím, že s rodiči (odhaduji) komunikujete přes účty mimo-školní. A ono je to kvůli firemní kultuře, vida! |
---|
|
Na Spomocníkovi – díl 1.: Bořivoj Brdička |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
2 komentáře |
06. 02. 2019 |
4227 |
Anotace | Asi jste se s nimi už někdy setkali – na konferencích, workshopech, webinářích, letních školách, nebo pravidelně čtete jejich články, příspěvky v komunitách, sledujete jejich YouTube kanál, Twitter či Instagram. V tomto seriálu je poznáme trochu jinak. V krátkém rozhovoru poodhalíme jejich pohled na technologie a vzdělávání, a možná se dozvíme i něco o nich samotných. | Poslední komentář | Děkuji za přínosný rozhovor a budu se těšit na další. |
---|
|
V Digicentru s micro:bity |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
1 komentář |
30. 01. 2019 |
2788 |
Anotace | O setkání v brněnském Digicentru s Barborou Havířovou, Miroslavem Suchým a BBC micro:bity, které nebylo pouhým workshopem, ale představením s tím nejlepším obsazením. | Poslední komentář | Děkujeme za zachycení atmosféry i obsahu. Všem aktérům a organizátorům patří velký dík za skvělou práci a učitelům za zájem a zapojení. Těšíme se, že i další kantoři se přidejí do sítě Elixíru, přjdou (se) inspirovat do centra v Brně, Praze a Liberci příklady z praxe. Je to možnost, jak si navzájem s kolegy poskytnout podporu a předat si často tolik potřebnou energii pro práci s technologiemi ve výuce. Barbora Havířová je příkladem toho, že to prostě jde. Díky! |
---|
|
Na Spomocníkovi – díl 2.: Petra Boháčková |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
06. 03. 2019 |
2351 |
Anotace | Asi jste se s nimi už někdy setkali – na konferencích, workshopech, webinářích, letních školách, nebo pravidelně čtete jejich články, příspěvky v komunitách, sledujete jejich YouTube kanál, Twitter či Instagram. V tomto seriálu je poznáme trochu jinak. V krátkém rozhovoru poodhalíme jejich pohled na technologie a vzdělávání, a možná se dozvíme i něco o nich samotných. | Poslední komentář | |
---|
|
Tvoříme Wikipedii – díl 2.: WTD aneb vytváříme článek překladem |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
13. 03. 2019 |
2575 |
Anotace | V druhém dílu tohoto seriálu se detailně podíváme na tvorbu encyklopedického hesla na Wikipedii pomocí překladu. | Poslední komentář | |
---|
|