| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Online nástroje pro výuku |
 | Ludmila Kovaříková |
Teoretický příspěvek odborný příspěvek
|
|
|
|
|
|
24. 06. 2021 |
1497 |
| Anotace | Článek informuje o blogu studentů massachusettské univerzity. Na těchto stránkách studenti podávají podrobnou charakteristiku některých novějších aplikací, a to včetně pohledu skrze SAMR model. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Mají nová média negativní vliv na náš wellbeing? |
| Ludmila Kovaříková |
Teoretický příspěvek odborný příspěvek
|
|
|
|
|
|
27. 05. 2021 |
907 |
| Anotace | Studie z dubna 2021 ukazuje, že naše podvědomé odmítání určitých médií nemá opodstatnění, a upozorňuje na mylné předpoklady dřívějších výzkumů. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Problémy digitální revoluce ve školách |
| Ludmila Kovaříková |
Teoretický příspěvek odborný příspěvek
|
|
|
|
|
|
15. 04. 2021 |
1726 |
| Anotace | Pro mnoho lidí mimo školství znamená současná výuka pouze přechod do online podoby. Vedení škol ovšem musí řešit mnoho dalších problémů, které s tímto přechodem souvisí a se kterými musí do budoucna dále počítat. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Čtení Twitteru |
| Ludmila Kovaříková |
Teoretický příspěvek odborný příspěvek
|
|
|
|
|
|
04. 03. 2021 |
1162 |
| Anotace | Článek vysvětluje, proč je nutné znát žánry nově vznikající na sociálních sítích. Na ukázce tweetů bývalého amerického prezidenta podává zjednodušený návod, jak číst politické tweety. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Jak souvisí blogování s rozvojem digitální gramotnosti |
| Ludmila Kovaříková |
Teoretický příspěvek odborný příspěvek
|
|
|
|
|
|
28. 01. 2021 |
1345 |
| Anotace | Jakou strategii volit pro rozvoj digitální gramotnosti? Článek nabízí několik námětů, které mohou autentickým a dlouhodobým způsobem podpořit výuku jednotlivých kompetencí. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Na co nezapomenout při blogování s dětmi |
| Ludmila Kovaříková |
Teoretický příspěvek odborný příspěvek
|
|
|
|
|
|
17. 12. 2020 |
1618 |
| Anotace | Než se pustíme s dětmi do blogování, je třeba si rozmyslet několik podstatných detailů. Čemu věnovat pozornost nám poradí zejména Kathleen Morris a Richard Byrne. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Různá pojetí školních blogů |
| Ludmila Kovaříková |
Teoretický příspěvek odborný příspěvek
|
|
|
|
|
|
12. 11. 2020 |
2050 |
| Anotace | Článek popisuje několik pohledů na možný obsah žákovských blogů a práci s nimi. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Jak technologie ovlivňují výuku čtenářské gramotnosti |
| Ludmila Kovaříková |
Informativní příspěvek
|
|
|
|
|
|
29. 09. 2020 |
2021 |
| Anotace | Technologie ovlivňují i změny v dovednostech zahrnutých ve čtenářské gramotnosti. Jaké cíle je třeba nově formulovat a jak je naplňovat v hodinách, se dočteme v knize Bridging Technology and Literacy: Developing Digital Reading and Writing Practices in Grades K-6. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Strategie čtení digitálních textů: společné anotace |
| Ludmila Kovaříková |
Teoretický příspěvek odborný příspěvek
|
|
|
|
|
3 komentáře |
25. 06. 2020 |
3137 |
| Anotace | Čtení digitálních textů se ukazuje být odlišné od čtení textů tištěných. Žáky je proto nutné naučit nové strategie a přístupy. Článek zvažuje klady a zápory typických přístupů použitých nejprve u tištěných textů a nabízí řešení ve společných anotacích. | Poslední komentář | Ještě si v této souvislosti dovolím připomenout, že jsme o tom, jak dopadlo ověřování schopnosti žáků číst digitálně, psali již v souvislosti s PISA 2012 - OECD: Žáci, počítače a učení. |
|---|
|
| Integrované kurikulum |
| Ludmila Kovaříková |
Teoretický příspěvek odborný příspěvek
|
|
|
|
|
|
28. 05. 2020 |
2345 |
| Anotace | Článek podává přehled možností integrovaného vzdělávání a vysvětluje důvody, proč je nutná změna přístupu. | Poslední komentář | |
|---|
|
Podcast
RSS