| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| V Digicentru s Ozoboty |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
 |  |
|
12. 03. 2019 |
2561 |
| Anotace | O dalším setkání v brněnském Digicentru, tentokrát s Hankou Šandovou a Ozoboty. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Na Spomocníkovi – díl 4.: Štěpánka Baierlová a Hanka Šandová |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
17. 04. 2019 |
2135 |
| Anotace | Asi jste se s nimi už někdy setkali – na konferencích, workshopech, webinářích, letních školách, nebo pravidelně čtete jejich články, příspěvky v komunitách, sledujete jejich YouTube kanál, Twitter či Instagram. V tomto seriálu je poznáme trochu jinak. V krátkém rozhovoru poodhalíme jejich pohled na technologie a vzdělávání, a možná se dozvíme i něco o nich samotných. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Tvoříme Wikipedii – díl 3.: WMF aneb aktualizujeme Wikipedii |
| Jaroslav Mašek |
 
|
|
|
| |
|
10. 04. 2019 |
1816 |
| Anotace | Ve třetím dílu tohoto seriálu se zaměříme na zastaralé články na Wikipedii. Kde tyto články najít, jak je opravit a jak předcházet tomu, aby nezastarávaly. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Třídní učitel 2.0 – díl 3.: fotografie |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
|  |
2 komentáře |
24. 04. 2019 |
3302 |
| Anotace | Třetí díl seriálu o třídním učiteli a technologiích se zaměřuje na fotografie a jejich sdílení. | Poslední komentář | Vážená paní Martínková, obecně se službám, které nejsou integrovány do školního systému, ať už jde o Microsoft Office 365, který výše popisuji, G Suite či Apple Školu vyhýbám. Sdílení hesla považuji za bezpečnostní riziko narozdíl od uživatelského oprávnění zřízeného pro každého žáka v uvedených školních řešeních. Nicméně například pro neveřejné sdílení fotografií či jiného multimediáního obsahu rodičům (odkazem, který znají jen oni) si variantu s heslem dokážu krátkodobě představit. Lepší by ovšem bylo, kdyby i rodiče měli samostatné přihlašovací údaje. |
|---|
|
| Jak (ne)používat technologie – díl 3.: notifikace a pre/prokrastinace |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
01. 05. 2019 |
3192 |
| Anotace | Seriál Jak (ne)používat technologie je o tom, jak technologie nepoužívat, a přitom je používat. Přesněji, jak je používat efektivně. Autor v něm nechává čtenáře nahlédnout do svého světa učitele (ne)používajícího technologie a ukazuje, jak tyto své zkušenost přenáší na své žáky. Třetí díl je věnovaný notifikacím a tomu, jak ovlivňují naše používání technologií nejen ve škole. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Tvoříme Wikipedii – díl 4.: Wikipedie v českém jazyce a literatuře |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
15. 05. 2019 |
1819 |
| Anotace | V úvodních třech dílech jsme se detailněji zabývali strukturou (díl 1.), tvorbou pomocí překladu (díl 2.) a aktualizací (díl 3.) článků na Wikipedii. Nyní je na čase podívat se na využití Wikipedie v konkrétních předmětech. V tomto dílu se zaměříme na český jazyk a literaturu. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Třídní učitel 2.0 – díl 4.: videa |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
22. 05. 2019 |
2404 |
| Anotace | Čtvrtý díl seriálu o třídním učiteli a technologiích se zaměřuje na videa a jejich sdílení. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Khanova škola v Digicentru – část 1.: Seznámení a význam |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
08. 05. 2019 |
2320 |
| Anotace | O dalším setkání v brněnském Digicentru, tentokrát s Alenou Vlachovou z Khanovy školy. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Khanova škola v Digicentru – část 2.: Projekt s Khanovou školou a technologická výuka budoucnosti |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
10. 05. 2019 |
2818 |
| Anotace | Druhý díl o setkání v brněnském Digicentru s Alenou Vlachovou z Khanovy školy. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Jak (ne)používat technologie – díl 4.: e-mail |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
1 komentář |
29. 05. 2019 |
2793 |
| Anotace | Seriál Jak (ne)používat technologie je o tom, jak technologie nepoužívat, a přitom je používat. Přesněji, jak je používat efektivně. Autor v něm nechává čtenáře nahlédnout do svého světa učitele (ne)používajícího technologie a ukazuje, jak tyto své zkušenost přenáší na své žáky. Čtvrtý díl je věnovaný e-mailu. | Poslední komentář | Děkuji za tento článek. Jsou to sice "staré pravdy", ale je třeba je opakovat, aby se dostaly ke všem potřebným. Ještě bych si dovolila přidat jedno pravidlo, které se mi osvědčilo.
Velmi často jsem zkoušela různé aplikace, nástroje apod., které ovšem vyžadovaly registraci e-mailem. K tomu jsem využívala tzv. anonymí e-mailové schránky, tj. emaily, které jsou online a které jsou funkční jen nějakou omezenou dobu (od 30 minut až po dny). Pokud se mi aplikace líbila, teprve pak jsem se tam přihlásila prostředictvím svého e-mailu. |
|---|
|
Podcast
RSS
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.