| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Digitální minimalismus (14. akce Virtuálního Digicentra) |
 | Jaroslav Mašek |
|
|
|
 | |
|
21. 10. 2020 |
229 |
| Anotace | Představení 14. akce Virtuálního Digicentra. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Jsem, či nejsem neoludditou? |
| Bořivoj Brdička |
 
|
|
|
| |
|
19. 10. 2020 |
277 |
| Anotace | Zamyšlení nad souvislostmi současných snah o smysluplné nasměrování vývoje technologií v souvislosti s hnutím ludditů, které něco vzdáleně podobného prosazovalo na přelomu 18. a 19. století v Anglii. | Poslední komentář | |
|---|
|
| 10 tipů, jak naučit žáky být digitálními minimalisty |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
|  |
|
14. 10. 2020 |
771 |
| Anotace | Digitální minimalismus lze zcela bez nadsázky považovat za základní pilíř digitální gramotnosti. Co znamená digitální minimalismus, jak se stát digitálním minimalistou a především, jak udělat digitální minimalisty ze žáků, se dozvíte v tomto článku. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Jak pandemie pomáhá nahrazovat lidskou práci roboty |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
12. 10. 2020 |
425 |
| Anotace | Zpráva o tom, jak celosvětová pandemie urychluje nástup robotů všude tam, kde stroje nahrazují problematický přímý kontakt mezi lidmi. | Poslední komentář | |
|---|
|
| 10 věcí, které vám neřekli o online výuce |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
|  |
|
07. 10. 2020 |
4559 |
| Anotace | O čem opravdu je online výuka? A o čem naopak není? A proč je důležité to vědět? Autor tentokrát nahlíží na problematiku online vzdělávání trochu jinak a odhaluje její obecné vlastnosti, jdoucí až k samým kořenům a principům vzdělávání. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Historie USA podle Trumpa |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
05. 10. 2020 |
525 |
| Anotace | Informace o aktuálním plánu prezidenta Trumpa využít schopností čínského vlastníka platformy TikTok k vývoji aplikace učící americké děti dějiny jejich země tak, jak by si přál on. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Jak učit hybridně – část 2.: kurzy pro učitele a podpora online výuky |
| Jaroslav Mašek |
 
|
|
|
| |
|
30. 09. 2020 |
712 |
| Anotace | V druhém dílu konkrétního návrhu realizace hybridní výuky se autor zaměřuje na přípravu učitelů a jejich podporu při přípravě online vzdělávacího prostředí. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Jak technologie ovlivňují výuku čtenářské gramotnosti |
| Ludmila Kovaříková |
|
|
|
| |
|
29. 09. 2020 |
641 |
| Anotace | Technologie ovlivňují i změny v dovednostech zahrnutých ve čtenářské gramotnosti. Jaké cíle je třeba nově formulovat a jak je naplňovat v hodinách, se dočteme v knize Bridging Technology and Literacy: Developing Digital Reading and Writing Practices in Grades K-6. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Hybridní školní rok jako standard budoucího vzdělávání |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
3 komentáře |
23. 09. 2020 |
2051 |
| Anotace | Školní rok 2020/2021 je prvním hybridním školním rokem, ve kterém budeme plně integrovat online vzdělávání a kombinovat prezenční a distanční formy výuky. Přestože prezenční forma bude v budoucnu pravděpodobně nadále převládat, ta hybridní tu s námi už zůstane. A naši zkušenost s její integrací můžeme následně využít při přechodu na trvalé či individuální plně distanční vzdělávání. | Poslední komentář | Hybridní vzdělávání je technicky v našich možnostech. Vyžadovalo by to ale úplné překopání systému společnosti. Nejde jen o vzdělávací systém, ale o fungování společnosti jako celku! |
|---|
|
| Digitální wellbeing pro Strategii 2030+ |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
21. 09. 2020 |
726 |
| Anotace | Zpráva o stavu porozumění podstatě digitálního wellbeingu v souvislosti s počátkem činnosti pracovní skupiny, která bude toto téma řešit v rámci projektu Partnerství. Hlavním jejím cílem je podpořit realizaci naší státní školské Strategie 2030+. | Poslední komentář | |
|---|
|
Podcast
RSS
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.