| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Třídní učitel 2.0 – díl 5.: technologická výbava pro třídní výlet |
 | Jaroslav Mašek |
 
|
|
|
 |  |
|
15. 01. 2020 |
320 |
| Anotace | Pátý díl seriálu o třídním učiteli a technologiích se zaměřuje na technologickou výbavu používanou třídním učitelem a žáky při pořádání třídního výletu. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Mí profesionální inspirátoři |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
13. 01. 2020 |
374 |
| Anotace | Přehled nejdůležitějších odborníků, kteří mi při studiu problematiky vzdělávacích technologií pomohli a pomáhají pochopit souvislosti. Jedná se o můj příspěvek k akci Největší inspirátoři našeho Virtuálního digicentra. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Mezinárodní výzkum digitálních dovedností žáků ICILS 2018 |
| Ondřej Neumajer |
|
|
|
| |
5 komentářů |
09. 01. 2020 |
620 |
| Anotace | Šetření počítačové a informační gramotnosti ICILS zveřejnilo výsledky druhého ročníku tohoto mezinárodního srovnání. Tentokráte se navíc zjišťovala i úroveň informatického myšlení žáků. Jak dopadli čeští žáci, jsme se bohužel nedozvěděli. | Poslední komentář | Dovolím si tu hypotézu doplnit o rozdíly ve schopnostech učitelů ze škol v odlišných socio-ekonomických oblastech - viz Typy učitelů z pohledu vzdělávacích technologií.
Zbývá jen dodat, že ČŠI nenašla na další běh ICILS peníze. |
|---|
|
| Největší inspirátoři aneb osobnosti, které inspirují učitele (6. akce Virtuálního Digicentra) |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
08. 01. 2020 |
511 |
| Anotace | Představení 6. akce Virtuálního Digicentra. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Modely kombinovaných forem výuky po šesti letech |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
06. 01. 2020 |
507 |
| Anotace | První ze dvou zpráv o výsledcích projektu The Canopy kalifornského Christensen Institute. Tato se věnuje používaným formám kombinované výuky v amerických školách. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Vánoce s učiteli (5. akce Virtuálního Digicentra) |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
3 komentáře |
18. 12. 2019 |
1390 |
| Anotace | Představení 5. akce Virtuálního Digicentra. | Poslední komentář | Je pravdou, že pro mě je i to vteřinové video příliš velkou zkratkou. Představit si, co jsem dělal po sekundách, to vůbec neumím! |
|---|
|
| Esport ve škole |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
16. 12. 2019 |
797 |
| Anotace | Článek vysvětluje poměrně nový fenomén zvaný esport (organizovaná soutěž v hraní poč. her) a na základě volně dostupného kurzu Microsoftu pro učitele rozebírá možnosti jeho využití ve výuce. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Jak (ne)používat technologie – díl 7.: Digitální minimalismus |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
11. 12. 2019 |
926 |
| Anotace | Seriál Jak (ne)používat technologie je o tom, jak technologie nepoužívat, a přitom je používat. Přesněji, jak je používat efektivně. Autor v něm představuje různé přístupy, které nám a našim žákům mohou pomoci získat dovednost v ovládání technologií, aby ty neovládaly nás. Sedmý díl je věnován digitálnímu minimalismu. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Základem kritického myšlení jsou fakta |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
4 komentáře |
09. 12. 2019 |
1584 |
| Anotace | Zpráva o studii amerického profesora kognitivní psychologie Daniela Willinghama vysvětlující postavení faktických znalostí při budování schopnosti kriticky myslet. | Poslední komentář | A právě tuto schopnost spadající do oblasti kritického myšlení Willingham jako jednu z mála považuje za přenositelnou. Zbývá jen se zamyslet nad tím, co je v tomto případě třeba vymýšlet nového. Jedná se o případ, kdy potřebuji získat na určitou informaci vlastní názor a nepřebírat hodnocení jiných, s nímž se ale snažím seznámit. Velmi mi pomáhá, když o věci již něco vím. To podstané a zároveň "nové" je můj vlastní obohacený názor. |
|---|
|
| Zahraniční inspirace (1. část) |
| Ludmila Kovaříková |
|
|
|
| |
|
05. 12. 2019 |
959 |
| Anotace | Článek nabízí několik inspirativních nápadů zahraničních učitelů. | Poslední komentář | |
|---|
|
Podcast
RSS
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.