| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Personalizovaný systém Summit Learning |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
 | |
|
14. 10. 2019 |
233 |
| Anotace | Základní informace o vývoji personalizovaného systému řízení výuky Summit Learning a o tom, za jakých podmínek ho neziskovka TLP Education zdarma nabízí americkým školám. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Chyby při využívání technologií ve výuce |
| Ludmila Kovaříková |
|
|
|
|  |
|
10. 10. 2019 |
517 |
| Anotace | Článek popisuje několik nejdůležitějších chyb, kterých se učitelé dopouštějí při integraci technologií ve výuce. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Jak (ne)používat technologie – díl 5.: Pomodoro |
| Jaroslav Mašek |
 
|
|
|
| |
|
09. 10. 2019 |
426 |
| Anotace | Seriál Jak (ne)používat technologie je o tom, jak technologie nepoužívat, a přitom je používat. Přesněji, jak je používat efektivně. Autor v něm nechává čtenáře nahlédnout do svého světa učitele (ne)používajícího technologie a ukazuje, jak tyto své zkušenosti přenáší na své žáky. Pátý díl je věnován technice Pomodoro. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Davův seminář otevřené pedagogiky |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
07. 10. 2019 |
462 |
| Anotace | Zpráva o obsahu zajímavého prezenčního semináře, který nedávno realizoval Dave Cormier v rámci kurzu Digital Pedagogy Lab pro mezinárodní skupinu učitelů v kanadském Torontu. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Digitální stopa učitele – díl 3.: Wikipedie |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
02. 10. 2019 |
683 |
| Anotace | Seriál se zaměřuje na různé sféry online světa a ukazuje, kde, jak a proč je dobré vytvářet digitální stopy. Třetí díl se věnuje Wikipedii. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Horizonty podle CoSN |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
30. 09. 2019 |
687 |
| Anotace | Letošní přehled největších výzev, urychlovačů a technologických spouštěčů, které budou ovlivňovat školství v blízké budoucnosti, jak je v režii CoSN odhalila skupina špičkových světových odborníků. | Poslední komentář | |
|---|
|
| iPrázdniny jako model spolupráce učitelů |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
26. 09. 2019 |
703 |
| Anotace | Zamyšlení nad významem naší prázdninové aktivity obohacující učitele, která byla realizována ve spolupráci Spomocníka s Elixírem do škol. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Digitální stopa učitele – díl 2.: LinkedIn |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
25. 09. 2019 |
1064 |
| Anotace | Seriál se zaměřuje na různé sféry online světa a ukazuje, kde, jak a proč je dobré vytvářet digitální stopy. Druhý díl se věnuje profesní sociální síti LinkedIn. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Mike Walsh |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
23. 09. 2019 |
718 |
| Anotace | Zpráva o známém expertovi na transformaci firem v prostředí internetem podporovaného globálního trhu, který je častým zvaným řečníkem na konferencích, naposledy na ISTE19. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Tvoříme Wikipedii – díl 5.: 5 kategorií článků k úpravám aneb když nevíte, kde začít |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
18. 09. 2019 |
728 |
| Anotace | Psaní Wikipedie obvykle nezačíná vytvářením nových hesel, ale drobnějšími úpravami. V tomto dílu seriálu se podíváme na 5 kategorií článků vhodných pro první editace Wikipedie a ukážeme si konkrétní zadání, která lze použít pro úpravy daných hesel se žáky. | Poslední komentář | |
|---|
|
Podcast
RSS
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.