| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Třídní učitel 2.0 – díl 2.: texting a kalendář |
 | Jaroslav Mašek |
 
|
|
|
 |  |
|
20. 03. 2019 |
421 |
| Anotace | Druhý díl seriálu o tom, jak třídní učitel používá technologie se zaměřením na texting a kalendář. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Čínská cesta k umělým učitelům |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
4 komentáře |
18. 03. 2019 |
694 |
| Anotace | Popis aktivit čínské společnosti Squirrel AI, která je na nejlepší cestě nabídnout žákům aplikaci učící u zkoušek potřebné znalosti s pomocí umělé inteligence lépe než skutečný učitel. | Poslední komentář | V tom případě mě mrzí, že jsem dost nezdůraznil, že pouze sděluji to, co tvrdí PR firmy Squirrel AI. Ale je to tam. Hádám, že ti nejambicioznější z nás se již začali učit čínsky. Já už ne! Chodil jsem v mládí 11 let povinně na ruštinu, a byla to ztráta času. Tenkrát ještě bohužel nebyli učící roboti. |
|---|
|
| Hazardní hraní v počítačových hrách |
| Martin Beneš |
|
|
|
| |
1 komentář |
14. 03. 2019 |
942 |
| Anotace | Článek přibližuje učitelům a rodičům problematiku sázení dětí a mladistvých prostřednictvím počítačových her. | Poslední komentář | Vážení čtenáři Spomocníka,
toto je poslední z celkem 400 prací mých studentů na UK PedF, které jsou tímto modulem portálu RVP publikovány. Pro mě je dodnes zcela nepochopitelné, že si toho na PedF vůbec nikdo nevšiml. Mohla to být docela hezká reklama. Spomocník se tímto definitivně posouvá do fáze 2.0. Snad vás i nadále budeme schopni inspirovat. Děkujeme za zájem! |
|---|
|
| Tvoříme Wikipedii – díl 2.: WTD aneb vytváříme článek překladem |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
13. 03. 2019 |
620 |
| Anotace | V druhém dílu tohoto seriálu se detailně podíváme na tvorbu encyklopedického hesla na Wikipedii pomocí překladu. | Poslední komentář | |
|---|
|
| V Digicentru s Ozoboty |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
12. 03. 2019 |
808 |
| Anotace | O dalším setkání v brněnském Digicentru, tentokrát s Hankou Šandovou a Ozoboty. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Digitální dissensus |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
11. 03. 2019 |
691 |
| Anotace | Výklad nového pojmu, který přesně vystihuje to, k čemu zvolna dospívá vývoj společnosti ve vyspělých, dosud demokratických zemích. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Tvorba podcastů s aplikací Anchor |
| Jan Vais |
|
|
|
| |
|
07. 03. 2019 |
643 |
| Anotace | Recenze aplikace usnadňující tvorbu a publikování zvukových pořadů ve formě podcastu s diskuzí výukových možností. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Na Spomocníkovi – díl 2.: Petra Boháčková |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
06. 03. 2019 |
696 |
| Anotace | Asi jste se s nimi už někdy setkali – na konferencích, workshopech, webinářích, letních školách, nebo pravidelně čtete jejich články, příspěvky v komunitách, sledujete jejich YouTube kanál, Twitter či Instagram. V tomto seriálu je poznáme trochu jinak. V krátkém rozhovoru poodhalíme jejich pohled na technologie a vzdělávání, a možná se dozvíme i něco o nich samotných. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Digitální wellbeing na Future Learn |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
5 komentářů |
04. 03. 2019 |
1654 |
|
| Třída budoucnosti jako koncept práce s prostorem ve třídě |
| Ondřej Neumajer |
|
|
|
| |
2 komentáře |
28. 02. 2019 |
1608 |
| Anotace | Článek vysvětluje souvislosti inovace školního prostředí nejen z pohledu prostorového uspořádání třídy. Věnuje pozornost též pedagogickým souvislostem. | Poslední komentář | Jestli si dobře vzpomínám, první byl určitě Leffinqwell - https://youtu.be/cm4OHn4C1Sg. Určitě ale vycházel z Cimrmana. |
|---|
|
RSS
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.