| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Třídní učitel 2.0 – díl 5.: technologická výbava pro třídní výlet |
 | Jaroslav Mašek |
 
|
|
|
 |  |
|
15. 01. 2020 |
699 |
| Anotace | Pátý díl seriálu o třídním učiteli a technologiích se zaměřuje na technologickou výbavu používanou třídním učitelem a žáky při pořádání třídního výletu. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Mí profesionální inspirátoři |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
13. 01. 2020 |
682 |
| Anotace | Přehled nejdůležitějších odborníků, kteří mi při studiu problematiky vzdělávacích technologií pomohli a pomáhají pochopit souvislosti. Jedná se o můj příspěvek k akci Největší inspirátoři našeho Virtuálního digicentra. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Mezinárodní výzkum digitálních dovedností žáků ICILS 2018 |
| Ondřej Neumajer |
|
|
|
| |
6 komentářů |
09. 01. 2020 |
1592 |
| Anotace | Šetření počítačové a informační gramotnosti ICILS zveřejnilo výsledky druhého ročníku tohoto mezinárodního srovnání. Tentokráte se navíc zjišťovala i úroveň informatického myšlení žáků. Jak dopadli čeští žáci, jsme se bohužel nedozvěděli. | Poslední komentář | K \"záhadě\" PISA 2013.
Tento výsledek ICT vzdělávání v ČR spíše uškodil, než pomohl. Na jeho základě někteří mohli nabýt dojmu \"že jsme na tom dobře\". To je obecně problém takového typu porovnání. Mediálně se zviditelňuje kdo byl lepší horší, nad průměrem na konci, a přitom se ztrácí to podstattné, že celkové výsledky byly velmi slabé.
Vzhledem k velikosti vzorku a rozdílům mezi \"nejlepšími\" jsem ten výsledek považoval za statistickou \"náhodu\". |
|---|
|
| Největší inspirátoři aneb osobnosti, které inspirují učitele (6. akce Virtuálního Digicentra) |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
08. 01. 2020 |
870 |
| Anotace | Představení 6. akce Virtuálního Digicentra. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Modely kombinovaných forem výuky po šesti letech |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
06. 01. 2020 |
712 |
| Anotace | První ze dvou zpráv o výsledcích projektu The Canopy kalifornského Christensen Institute. Tato se věnuje používaným formám kombinované výuky v amerických školách. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Vánoce s učiteli (5. akce Virtuálního Digicentra) |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
3 komentáře |
18. 12. 2019 |
1638 |
| Anotace | Představení 5. akce Virtuálního Digicentra. | Poslední komentář | Je pravdou, že pro mě je i to vteřinové video příliš velkou zkratkou. Představit si, co jsem dělal po sekundách, to vůbec neumím! |
|---|
|
| Esport ve škole |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
16. 12. 2019 |
938 |
| Anotace | Článek vysvětluje poměrně nový fenomén zvaný esport (organizovaná soutěž v hraní poč. her) a na základě volně dostupného kurzu Microsoftu pro učitele rozebírá možnosti jeho využití ve výuce. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Jak (ne)používat technologie – díl 7.: Digitální minimalismus |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
11. 12. 2019 |
1075 |
| Anotace | Seriál Jak (ne)používat technologie je o tom, jak technologie nepoužívat, a přitom je používat. Přesněji, jak je používat efektivně. Autor v něm představuje různé přístupy, které nám a našim žákům mohou pomoci získat dovednost v ovládání technologií, aby ty neovládaly nás. Sedmý díl je věnován digitálnímu minimalismu. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Základem kritického myšlení jsou fakta |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
4 komentáře |
09. 12. 2019 |
2058 |
| Anotace | Zpráva o studii amerického profesora kognitivní psychologie Daniela Willinghama vysvětlující postavení faktických znalostí při budování schopnosti kriticky myslet. | Poslední komentář | A právě tuto schopnost spadající do oblasti kritického myšlení Willingham jako jednu z mála považuje za přenositelnou. Zbývá jen se zamyslet nad tím, co je v tomto případě třeba vymýšlet nového. Jedná se o případ, kdy potřebuji získat na určitou informaci vlastní názor a nepřebírat hodnocení jiných, s nímž se ale snažím seznámit. Velmi mi pomáhá, když o věci již něco vím. To podstané a zároveň "nové" je můj vlastní obohacený názor. |
|---|
|
| Zahraniční inspirace (1. část) |
| Ludmila Kovaříková |
|
|
|
| |
|
05. 12. 2019 |
1077 |
| Anotace | Článek nabízí několik inspirativních nápadů zahraničních učitelů. | Poslední komentář | |
|---|
|
Podcast
RSS
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.