| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Modely kombinovaných forem výuky po šesti letech |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
 |  |
|
06. 01. 2020 |
973 |
| Anotace | První ze dvou zpráv o výsledcích projektu The Canopy kalifornského Christensen Institute. Tato se věnuje používaným formám kombinované výuky v amerických školách. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Vánoce s učiteli (5. akce Virtuálního Digicentra) |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
3 komentáře |
18. 12. 2019 |
2249 |
| Anotace | Představení 5. akce Virtuálního Digicentra. | Poslední komentář | Je pravdou, že pro mě je i to vteřinové video příliš velkou zkratkou. Představit si, co jsem dělal po sekundách, to vůbec neumím! |
|---|
|
| Esport ve škole |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
16. 12. 2019 |
1270 |
| Anotace | Článek vysvětluje poměrně nový fenomén zvaný esport (organizovaná soutěž v hraní poč. her) a na základě volně dostupného kurzu Microsoftu pro učitele rozebírá možnosti jeho využití ve výuce. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Jak (ne)používat technologie – díl 7.: Digitální minimalismus |
| Jaroslav Mašek |
 
|
|
|
| |
|
11. 12. 2019 |
1439 |
| Anotace | Seriál Jak (ne)používat technologie je o tom, jak technologie nepoužívat, a přitom je používat. Přesněji, jak je používat efektivně. Autor v něm představuje různé přístupy, které nám a našim žákům mohou pomoci získat dovednost v ovládání technologií, aby ty neovládaly nás. Sedmý díl je věnován digitálnímu minimalismu. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Základem kritického myšlení jsou fakta |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
4 komentáře |
09. 12. 2019 |
2651 |
| Anotace | Zpráva o studii amerického profesora kognitivní psychologie Daniela Willinghama vysvětlující postavení faktických znalostí při budování schopnosti kriticky myslet. | Poslední komentář | A právě tuto schopnost spadající do oblasti kritického myšlení Willingham jako jednu z mála považuje za přenositelnou. Zbývá jen se zamyslet nad tím, co je v tomto případě třeba vymýšlet nového. Jedná se o případ, kdy potřebuji získat na určitou informaci vlastní názor a nepřebírat hodnocení jiných, s nímž se ale snažím seznámit. Velmi mi pomáhá, když o věci již něco vím. To podstané a zároveň "nové" je můj vlastní obohacený názor. |
|---|
|
| Zahraniční inspirace (1. část) |
| Ludmila Kovaříková |
|
|
|
| |
|
05. 12. 2019 |
1278 |
| Anotace | Článek nabízí několik inspirativních nápadů zahraničních učitelů. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Editaton VDC (4. akce Virtuálního Digicentra) |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
04. 12. 2019 |
1206 |
| Anotace | Představení 4. akce Virtuálního Digicentra. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Shoshana Zuboff a kapitalismus dohledu |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
02. 12. 2019 |
1421 |
| Anotace | Přehledový článek o práci emeritní profesorky Harvard Business School Shoshany Zuboff založený na myšlenkách obsažených v její poslední knize pojednávající o internetem umožněném kapitalismu dohledu. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Tvoříme Wikipedii – díl 7.: 5 kroků, než začnete s Wikipedií ve škole |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
27. 11. 2019 |
1338 |
| Anotace | Předtím, než se rozhodnete začlenit Wikipedii do své výuky, ať už pasivně (needitačně), či aktivně (editačně), je vhodné absolvovat několik nezbytných kroků. V následujícím textu se podíváme na 5 základních, které nám pomohou nejen s uvedenou integrací Wikipedie, ale umožní nám úspěšně realizovat kurz Wikipedie na naší škole. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Indikátory inovací školství podle OECD |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
25. 11. 2019 |
1574 |
| Anotace | Zpráva o tom, jaké indikátory inovací školství sledují experti OECD, a to v souvislosti s naší právě připravovanou Strategií 2030+. | Poslední komentář | |
|---|
|
Podcast
RSS
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.