| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Role školy v přípravě na budoucnost |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
 |  |
4 komentáře |
02. 01. 2018 |
1728 |
| Anotace | Zpráva o tom, jak si budoucí vývoj školství představují odborníci, kteří publikují v blogu prestižního World Economic Forum. | Poslední komentář | Že nějaký bavič z Technology, Entertainment and Design mluví "v podobném duchu jako Stephane Kasriel" sice není úplně nezvratný důkaz, že také Kasrielovy výroky jsou jalové povídání určené k obveselení zábavychtivého publika, ale rozhodně to lze považovat za dosti silné varování, že se Kasriel pohybuje na hranici serióznosti. |
|---|
|
| Internet nás zavádí na scestí! |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
1 komentář |
21. 12. 2017 |
3249 |
| Anotace | Druhý článek věnovaný britskému umělci a zároveň odborníkovi na technologie Jamesi Bridlemu. Tento článek se zabývá novým fenoménem YouTube, a sice masivním publikováním videí zdánlivě určených dětem, ale ve skutečnosti je zneužívajících. | Poslední komentář | Falšování počtu shlédnutí u videí (či článků) se neděje jen pomocí automatů (trolů). V Číně např. existují klikací farmy, které vám za mírný poplatek zprostředkují "skutečné" návštěvníky vašich online výtvorů - Chinese Click Farm. |
|---|
|
| Velká data? Ne, děkuji! |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
4 komentáře |
18. 12. 2017 |
2191 |
| Anotace | První ze dvou článků věnovaných britskému umělci a zároveň odborníkovi na technologie Jamesi Bridlemu. Tento článek popisuje analogii mezi snahou velmocí ovládnout svět prostřednictvím atomové bomby v rámci studené války po 2. sv. v. a současnou hybridní válkou, jejíž významnou součástí je využití velkých dat k ovlivnění veřejnosti a oslabení nepřítele. | Poslední komentář | Máme tedy jasno. Rusko je podle pana Kocourka demokratickým státem, v němž každý může protestovat, jak chce, média sdělovat, co chtějí, a vládce se neštítí vražděním zastrašovat. Nikdo se tam nesnaží ovlivňovat názory lidí pomocí dezinformací!
Budeme si tedy hledět jen toho svého a snažit se ovládnout celý svět. Připouštím, že tato politika vítězí i jinde, nejen v Rusku a Číně. Absoultně ale není pravda, že nám do toho nic není. Předpokládám, že každému musí být jasné, k čemu takové snažení nutně musí vést. |
|---|
|
| SHOWME – univerzální nástroj pro tvorbu výukového obsahu |
| Tomáš Erich Lüftner |
|
|
|
|  |
|
14. 12. 2017 |
1226 |
| Anotace | Informace o zajímavém novém nástroji, který umožňuje tvorbu a sdílení ozvučených lekcí vhodných pro realizaci převrácené třídy. Je vhodný pro učitele i pro samostatnou tvorbu žáků. | Poslední komentář | |
|---|
|
| ČŠI o ICT ve školách: Zajištění nedostatečné, počítače zastaralé, připojení omezené, situace kritická |
| Ondřej Neumajer |
|
|
|
| |
4 komentáře |
11. 12. 2017 |
2752 |
| Anotace | Česká školní inspekce zveřejnila na začátku nového školního roku výsledky šetření o podmínkách pro využívání digitálních technologií ve školách. Nadpis článku dává tušit, k čemu inspekce dospěla. | Poslední komentář | Pozoruhodná a rozporuplná zpráva ČŠI!
|
|---|
|
| Technologie na pomoc vyhodnocení sociálního klima třídy |
| František Hajdekr |
 
|
|
|
| |
|
07. 12. 2017 |
2398 |
| Anotace | Námět na možnou formu zpracování problematiky sociálního klimatu ve třídě, včetně použití volně dostupného nástroje využívajícího databázi MS Access. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Umožní kyberučení skokem vyrovnat rozdíly ve vzdělávání? |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
04. 12. 2017 |
1320 |
| Anotace | Informace o dvou mimořádně zajímavých aktuálních výzkumných zprávách, které naznačují potřebu technologické inovace školství na celém světě a globální výzvy s tím spojené. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Práce s mobilním telefonem ve výuce chemie a informatiky |
| Romana Hartmanová |
|
|
|
| |
2 komentáře |
30. 11. 2017 |
1533 |
| Anotace | Popis zajímavého projektu, který realizuje pomocí polarizační mikroskopie badatelskou aktivitu téměř na úrovni specializované laboratoře v podmínkách běžné školy. | Poslední komentář | Krásný příklad tvořivosti a vytrvalosti. Za podobné výkony dříve obdivovali zahraniční hosté české vědce, kteří s jednoduchým zařízením a nápaditostí získávali výsledky srovnatelné s daleko lépe vybavenými laboratořemi ve světě. |
|---|
|
| Hlavní dovednosti žáků v digitálním světě |
| Ondřej Záleský |
|
|
|
| |
1 komentář |
27. 11. 2017 |
1357 |
| Anotace | Zpráva o tom, jak definuje potřebné dovednosti žáků v souvislosti s technologiemi (digitální kompetence) zakladatel americké společnosti TeachThought Terry Heick. | Poslední komentář | Nepřesný až zavádějící překlad. Článek píše o dovednostech, zatímco Heick má na mysli vědomosti a dokonce možná jenom povědomost. |
|---|
|
| Mladí lidé se bouří proti sociálním médiím |
| Luboš Řičica |
|
|
|
| |
3 komentáře |
23. 11. 2017 |
1907 |
| Anotace | Zpráva o docela překvapivém britském průzkumu, který zjišťoval vztah mládeže k sociálním sítím (médiím). | Poslední komentář |
Ad: E Kocourek Léčit cukrovku hladovkou jistě nejde. Ale \"odpojením se\" např. od konzumace potravin s obsahem cukru (obecně dodržováním určité diety) lze nepříjemné projevy nemoci do značné míry potlačit. A analogické to bude s \"dietou\" při používání internetu či podobných sítí nebo technologií.
A jak správně výše uvádí dr. Brdička, léčba každé nadměrné závislosti na něčem vyžaduje odpojení se od zdroje této závislosti. Někdy bude zřejmě postačovat odpojení či odpojování dočasné, někdy bude zapotřebí odpojení celoživotní.
|
|---|
|
RSS
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.