| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Shoshana Zuboff a kapitalismus dohledu |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
 |  |
|
02. 12. 2019 |
1427 |
| Anotace | Přehledový článek o práci emeritní profesorky Harvard Business School Shoshany Zuboff založený na myšlenkách obsažených v její poslední knize pojednávající o internetem umožněném kapitalismu dohledu. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Tvoříme Wikipedii – díl 7.: 5 kroků, než začnete s Wikipedií ve škole |
| Jaroslav Mašek |
 
|
|
|
| |
|
27. 11. 2019 |
1344 |
| Anotace | Předtím, než se rozhodnete začlenit Wikipedii do své výuky, ať už pasivně (needitačně), či aktivně (editačně), je vhodné absolvovat několik nezbytných kroků. V následujícím textu se podíváme na 5 základních, které nám pomohou nejen s uvedenou integrací Wikipedie, ale umožní nám úspěšně realizovat kurz Wikipedie na naší škole. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Indikátory inovací školství podle OECD |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
25. 11. 2019 |
1582 |
| Anotace | Zpráva o tom, jaké indikátory inovací školství sledují experti OECD, a to v souvislosti s naší právě připravovanou Strategií 2030+. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Ann S. Michaelsen |
| Ludmila Kovaříková |
|
|
|
| |
|
21. 11. 2019 |
1622 |
| Anotace | Článek pojednává o blogu norské učitelky Ann S. Michaelsen, která inspiruje svým přístupem k technologiím a jejich využitím např. při čtení s dětmi. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Na Spomocníkovi – díl 6.: Lucie Rohlíková |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
20. 11. 2019 |
1775 |
| Anotace | S Lucií Rohlíkovou jsem si povídal o konferenci Učitel IN, projektech na ZČU v Plzni, o zvládání technologií, digitálních stopách, emocích spojených s technologiemi i o tom, jak to dělá, že toho ve svém životě tolik stíhá. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Antropoložka internetu Mimi Ito |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
18. 11. 2019 |
1303 |
| Anotace | Zpráva o zajímavé vědkyni Kalifornské university Mimi Ito, která se zabývá působením online tzv. „sítí spřízněnosti“ na mladé lidi z antropologického pohledu a hledá formy jejich maximálně přínosného využití. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Jak (ne)používat technologie – díl 6.: čas u obrazovky |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
13. 11. 2019 |
1590 |
| Anotace | Seriál Jak (ne)používat technologie je o tom, jak technologie nepoužívat, a přitom je používat. Přesněji, jak je používat efektivně. Autor v něm nechává čtenáře nahlédnout do svého světa učitele (ne)používajícího technologie a ukazuje, jak tyto své zkušenosti přenáší na své žáky. Šestý díl je věnován času u obrazovky. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Trochu jiná zkouška |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
11. 11. 2019 |
1299 |
| Anotace | Informace o inovativním pojetí přípravy učitelů v režii odborné asistentky španělské University of Murcia Lindy Castañeda, které je založeno na vlastní tvorbě videí studenty. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Blogování ve škole |
| Ludmila Kovaříková |
|
|
|
| |
2 komentáře |
07. 11. 2019 |
2315 |
| Anotace | Článek vysvětluje, proč založit dětem ke psaní blog, nabízí různá prostředí a objasňuje jejich klady a zápory. | Poslední komentář | Děkuji. Zatím bereme blog jen jako příležitost pro psaní online, pro větší množství lidí, pro dovednost učit se komentovat. A řekla bych, že zatím je otázka stylu blogů, sociálních sítí apod. ze školního pohledu vlastně neprozkoumaná. Děkuji tedy za otázku. Vzhledem k tomu, že se i letos chystám na založení blogů, třeba za rok odpovím konkrétněji. |
|---|
|
| Dozvuky iPrázdnin s učiteli (3. akce Virtuálního Digicentra) |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
06. 11. 2019 |
1281 |
| Anotace | Představení 3. akce Virtuálního Digicentra. | Poslední komentář | |
|---|
|
Podcast
RSS
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.