| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Jak pandemie pomáhá nahrazovat lidskou práci roboty |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
 |  |
|
12. 10. 2020 |
388 |
| Anotace | Zpráva o tom, jak celosvětová pandemie urychluje nástup robotů všude tam, kde stroje nahrazují problematický přímý kontakt mezi lidmi. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Podle McKinsey mohou technologie převzít nejméně čtvrtinu práce učitele |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
23. 03. 2020 |
1126 |
| Anotace | Zpráva o studii poradenské agentury McKinsey, která zkoumá, jaké možnosti přinášejí učitelům technologie využívající umělou inteligenci. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Tvorba podcastů s aplikací Anchor |
| Jan Vais |
|
|
|
| |
|
07. 03. 2019 |
2109 |
| Anotace | Recenze aplikace usnadňující tvorbu a publikování zvukových pořadů ve formě podcastu s diskuzí výukových možností. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Jaký dopad má nasazení automatizace? |
| Jiří Macek |
|
|
|
| |
|
22. 02. 2018 |
2017 |
| Anotace | Článek shrnuje aktuální stav vývoje automatizace, který vyvolává nasazení digitálních technologií vybavených umělou inteligencí a hlubokým učením a dává ho do kontextu s budoucím vývojem celé lidské společnosti. | Poslední komentář | |
|---|
|
| 4. průmyslová revoluce |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
8 komentářů |
02. 05. 2016 |
9216 |
|
| Využití PLC k výuce základů algoritmizace a programování |
| Jaroslav Žákech |
 
|
|
|
| |
|
01. 02. 2016 |
4206 |
| Anotace | Článek popisuje možné nasazení programovatelných logických automatů, které se na technických školách nacházejí za účelem výuky zaměřené na automatizaci procesů v reálném čase, pro výuku základů algoritmizace, která patří k povinným položkám učebních plánů všech středních škol. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Přichází druhá počítačová revoluce |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
5 komentářů |
21. 09. 2015 |
5338 |
|
| etcML analyzátor textu na webu |
| David Růžička |
|
|
|
| |
|
15. 09. 2014 |
2866 |
| Anotace | Článek informuje o nástroji na automatickou analýzu textů pracujícím jak s volně dostupnými příspěvky online (tvíty), tak s vloženými dokumenty (např. pracemi žáků), který vyvinuli vědci ze Stanfordu. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Kdo z našich žáků nejspíše nenajde práci? |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
5 komentářů |
04. 11. 2013 |
8106 |
| Anotace | Zpráva o nové studii vědců z Oxfordu zabývající se pravděpodobností automatizace v různých oborech pracovního trhu. Podle ní je v USA ohroženo 47 % všech pracovních míst. | Poslední komentář | Pan Roubal by měl hned zkraje upřesnit, zda ty jeho údaje jsou míněny vážně, nebo zda chce jenom rozvířit diskusi, nebo zda má pifku na někoho z IT branže a chce ho vytočit. Já to z toho páně Roubalova textu nepoznám.
Mohl bych komentovat většinu výroků, ale chci být stručný.
Ad 4. AI a robotika během cca 20 let zásadním způsobem ovlivní/nahradí ... -- Je sakramentský rozdíl mezi \"ovlivní\" a \"nahradí\", a pokud neupřesníte, jak ovlivní, jde o bezobsažné sdělení.
Ad 5. Virtuální realita bude ... -- Ano. A co má jako být?
Ad 6. Současná mládež a děti žijí ... -- Ano. A co má jako být?
Ad \"Během 20–30 let bude mít každý žák ve vyspělých zemích svého osobního digitálního asistenta\" -- Pokud to není míněno formálně, t.j. student sice bude mít své PDA, ale nebude je umět používat, pak já tvrdím, že to nebude mít každý student.
Ad \"Výuka bude pro každého žáka individuální (během 30 let).\" -- Nebude. Chce pan Roubal vsadit vejplatu? |
|---|
|
Podcast
RSS
