Byla účast ČR v projektu Calibrate úspěšná?

18. 2. 2008 Základní vzdělávání Spomocník

Autor

Bořivoj Brdička

Zobrazit více

Anotace

Závěrečné zhodnocení naší účasti v evropském projektu Calibrate s přehledem výstupů.

Někteří z vás si možná ještě vzpomínají, že Učitelský spomocník před nedávnem informoval o soutěži organizované projektem Calibrate (Soutěž Calibrate o hodnotné ceny). Mezitím byla soutěž uzavřena, výsledky vyhodnoceny a je čas na bilancování celého více jak dvouletého projektu, který též v těchto dnech končí.

Jak bylo řečeno již minule, cílem projektu bylo komplexně podpořit využití digitálních výukových materiálů neboli výukových objektů ve školách. Vzhledem k tomu, že se jednalo o projekt s celoevropským dosahem, velký důraz byl kladen na rozvinutí evropské spolupráce. Kromě spolupráce přímé, tj. výměny informací, názorů a zkušeností, byla poprvé ve větší míře testována též spolupráce nepřímá. Zde se konkrétně jedná o využití volně dostupných materiálů vyvinutých v zemi jedné pro výuku v zemi jiné. Jistě si všichni umíme představit, jaké možnosti by takovéto sdílení mohlo přinést.

Proto jsme měli v rámci projektových aktivit, kromě jiného, za úkol též v praxi vyzkoušet, zda je mezinárodní přenositelnost výukových objektů možná a jak vypadají ty, které se k těmto účelům hodí nejvíce. Do ověřování bylo zapojeno více než 30 učitelů z 10 rozdílných českých škol.

Učitelé do projektu zapojení měli k dispozici experimentální verzi portálu umožňujícího vyhledávat výukové objekty v národních úložištích partnerských zemí – např. Maďarsko, Polsko, Itálie, Slovinsko, Estonsko, Litva ad. Zajímavé objekty pak měli osobně vyzkoušet se svými žáky a ověřit tak jejich skutečnou použitelnost. Na základě této zkušenosti pak učitelé vypracovávali případové studie v podobě výukových lekcí, jež byly publikovány prostřednictvím Webu 2.0 LeMill, který je určen právě ke sdílení informací o digitálních výukových materiálech a byl též vyvinut v rámci Calibrate.

Digitální materiály lze samozřejmě nacházet i bez specializovaných služeb portálu Calibrate a mnoho učitelů je již v praxi běžně používá. Závěrečná motivační soutěž Calibrate o nejlepší výukovou lekci využívající digitální materiál získaný na internetu byla proto otevřena pro účast všem zájemcům. Vzhledem k tomu, že ceny v podobě interaktivní tabule, data-projektoru či hlasovacího zařízení byly určeny školám, soutěžní podmínky stanovily, že do celkového pořadí se bude počítat součet bodů u 4 nejlepších lekcí každé školy. Hodnocení jednotlivých lekcí přitom bylo svěřeno samotným účastníkům soutěže. Jen nesměli hlasovat pro svou školu. Nakonec se soutěže zúčastnilo celkem 56 lekcí od 27 učitelů z 12 škol.

V následujícím přehledu jsou všechny lekce, které v soutěži bodovaly:

Autor:	Škola:	Lekce:	Body:
Kopecký Jiří	Základní škola, Praha 3, Lupáčova 1	Energie ve Skate Parku	8
Vonášek Martin	Gymnázium, Slezská Ostrava, Hladnovská 35	Starověké řecké umění	7
Bravanský Jaromír	Mendelova střední škola, Nový Jičín	Skype	7
Matoušek Libor	Gymnázium Cheb, Nerudova 7	Eukaryotická buňka - organely	5
Vaďura Marek	OA a VOŠ Pionýrská 23, Brno	Číselné obory - magie se zápalkami	5
Vonášek Martin	Gymnázium, Slezská Ostrava, Hladnovská 35	Propagandistické letáky v USA během první světové války a jejich vliv	4
Sčuková Alena	ZŠ Porubská 831, Ostrava	Trojúhelník	4
Veselá Alena	Základní škola, Želetava, Pražská 124	Cizokrajné ovoce - Prvouka	3
Veselá Alena	Základní škola, Želetava, Pražská 124	Sem a tam českými pohádkami	3
Morava Milan, Libor Matoušek	Gymnázium Cheb, Nerudova 7	Travelling	3
Horáčková Pavlína	Gymnázium Zábřeh, nám. Osvobození 20	Difrakce elektronu - měření ve vzdálené laboratoři	3
Kocichová Dagmar	Gymnázium, Slezská Ostrava, Hladnovská 35	Prostorová tělesa	3
Kocichová Dagmar	Gymnázium, Slezská Ostrava, Hladnovská 35	Středový a obvodový úhel	3
Řeřichová Jiřina	Střední odborná škola podnikatelská, Topolová 584, Most	Udělej si svůj film od začátku do konce	3
Bílková Lída	Základní škola Hanspaulka, Sušická 1000/29, Praha 6	Menstruační cyklus	3
Hausner Milan	Základní škola, Praha 3, Lupáčova 1	Mendelovy zákony a mutace	3
Vomáčková Iveta	ZŠ Kopřivnice, Alšova	Chemická vazba	3
Šauerová Lenka	Gymnázium Cheb, Nerudova 7	Sopečná činnost	2
Janasová Petra	Gymnázium, Slezská Ostrava, Hladnovská 35	Zločin a trpný rod	2
Kocichová Dagmar	Gymnázium, Slezská Ostrava, Hladnovská 35	Operace s vektory	2
Řeřichová Jiřina	Střední odborná škola podnikatelská, Topolová 584, Most	Jeden den v Berlíně	2
Veselá Alena	Základní škola, Želetava, Pražská 124	Já a moje obec	1
Úlovec Roman	Gymnázium Cheb, Nerudova 7	Elektrárny	1
Čermáková Lucie	Základní škola, Praha 3, Lupáčova 1	Clothes - revision	1
Vaňková Petra	Základní škola, Praha 3, Lupáčova 1	Opakování rostlinné stavby prostřednictvím mikrosnímků	1
Jarošíková Blanka	ZŠ Červený Vrch, Alžírská 680, Praha 6	Prosociálnost ve světových náboženstvích	1
Vomáčková Iveta	ZŠ Kopřivnice, Alšova	Prvky - jejich vlastnosti a využití	1

K významným důsledkům projektu Calibrate u nás můžeme přiřadit též zvýšení obecného povědomí o potřebě existence národního úložiště výukových objektů s garantovaným obsahem. Po několika neúspěšných pokusech v minulosti se snad jeho realizace teď stane součástí metodického portálu RVP provozovaného VÚP. Úložiště s názvem DUM (Digitální Učební Materiály) zde již bylo spuštěno a bude-li schváleno pokračování tohoto projektu (viz Obhajoba projektu Klíče ke kvalitě), zdá se být skoro jisté, že bude zajištěna i existence takového českého národního úložiště výukových objektů, jež se v blízké budoucnosti připojí ke vznikajícímu evropskému portálu Learning Resource Exchange (LRE) provozovanému EUN. Jeho obsah se tak přiřadí k několika desítkám tisíc stávajících evropských vzdělávacích objektů, které všechny budou k dispozici všem učitelům.

Na oficielní spuštění LRE si budeme muset ještě několik měsíců počkat. Budou do něj implementovány nejen zkušenosti z projektu Calibrate ale i z dalších projektů (např. MELT). Na hodnocení významu naší účasti z mezinárodního pohledu je tedy zatím asi příliš brzy. Na národní úrovni to ovšem možné je. Dáte-li si tu práci a podíváte-li se do LeMillu na oceněné lekce (v tabulce), ale i na další z celkem asi 150 existujících českých materiálů, jistě si uděláte názor sami. Jazykově zdatní jedinci mohou v LeMillu najít též velmi zajímavý obsah vytvořený učiteli jiných zemí a mohou se do spolupráce s nimi snadno zapojit.

Za realizátory projektu Calibrate můžeme slíbit, že budeme vývoj mezinárodní spolupráce v oblasti vzdělávacích technologií nadále sledovat a uděláme vše pro to, abychom nezůstávali pozadu.