20 základních vlastností digitální stopy učitele

Dělat to, co chcete dělat, zanechat stopu způsobem, který považujete za důležitý a trvalý – to je dobře prožitý život.

Laurene Powell Jobs

Je digitální stopa a digitální stopa. Digitální stopa učitele je ta druhá. Není to jakákoliv stopa, kterou po sobě učitelé v internetu zanechávají. Není ani obrázkem jejich dětí na Instagramu či selfiem z dovolené na Facebooku, a dokonce ani komentářem platové situace v komunitě učitelů tamtéž nebo kdekoliv jinde. Jaká tedy je? 

Zdroj: Gerd Altmann (geralt), Pixabay

V následujícím textu vám představím 20 vlastností své učitelské digitální stopy. Tyto vlastnosti jsou zároveň principy, které aplikuji při jakékoliv své online aktivitě v roli učitele. Seřadil jsem je abecedně, jelikož jsou pro mě všechny stejně důležité.

Jako učitel se vždy snažím, aby moje digitální stopa byla:  

1. adresná,
   vždy cílí na konkrétní skupinu, většinou učitelů, studentů a ostatních, kteří se zajímají o technologie a vzdělávání;
    
2. aktuální,
   vztahující se k současným tématům, kterým stojí za to nebo je potřeba se věnovat;
    
3. informativní,
   vždy nese informaci, kterou se snažím druhým předat; 
    
4. inspirující,
   aby přiměla druhé k zamyšlení; 
    
5. kvalitní,
   je garancí kvality, značkou, která je spojena s mojí osobou;
   
   
6. mezinárodní,
   pro zvýšení svého dopadu na mnohonásobně větší skupinu lidí;
    
7. motivující,
   aby motivovala ty, kteří mou stopu sledují;
   
   
8. objektivní,
   snažící se nikomu nestranit;  
    
9. otevřená,
   publikovaná pod svobodnou licencí Creative Commons. Dávám ostatním možnost svůj obsah dále použít a udělat z něj ještě lepší; 
    
10. pozitivní,
    snažící se působit na lidi pozitivně; 
     
11. profesionální,
    a to v maximální možné míře, stejně jako se o to snažím ve škole;
     
12. profesní,
    vztajující se k mé profesi a k tématům s ní spojených; 
     
13. příkladná,
    ve snaze ukazovat, jak by ji mohli vytvářet druzí; 
     
14. přínosná,
    aby druhým pomohla, byla přínosem; 
     
15. sdílená,
    a nikoliv soukromá, určená výhradně pro mé vlastní využití. Sdílím svou stopu s ostatními, nemám zájem odnést si ji do hrobu; 
     
16. spojující,
    jelikož digitální stopa učitele má velký potenciál lidi spojovat;
     
17. trvalá,
    minimálně tak dlouho, aby mě přežila; 
     
18. tvůrčí,
    ve snaze vyvolat v lidech potřebu činnosti, dostat je z pasivního režimu do režimu aktivního, tvůrčího;
     
19. veřejná,
    neanonymní, transparentní. Má digitální stopa učitele mě prezentuje, nikoliv skrývá před světem;
     
20. a zanechávající odkaz,
    který zůstane navždy živý. Nevím, zda se mi to někdy podaří, ale nikdy se o to nepřestanu snažit.

Dodatek na závěr