 |
Tvorba videa patří k jedné z nejdůležitějších kompetencí digitální gramotnosti současnosti. A její význam a rozsah bude i nadále růst. Podobně jako v případě audia, i u videa – a zejména u videa – bude mít na budoucí úspěch žáků vliv to, jak kvalitně tuto kompetenci zvládnou. Jinak řečeno, pokud žáci nebudou schopni stoupnout si před (i za) kameru (nebo mikrofon) a natočit o sobě nebo o svém projektu kvalitní video (po technické i obsahové stránce), budou oproti těm, co to dokážou, značně znevýhodněni.
Nejde ale jen o prezentaci sebe sama nebo toho, co umím, ale obecně o schopnost pomocí videa oslovit ostatní a inspirovat je k podobné nebo zcela jiné tvorbě.
V předmětu multimédia se pravidelně se žáky videu věnujeme, obvykle v těchto jarním měsících, po dobu přibližně 5–6 týdnů. Jde o jednorázovou aktivitu, která by pro ně měla být jakýmsi odrazovým můstkem a vzorem pro další školní projekty, ve kterých video není a mohlo by být. Žáci ve skupinách pracují na videoprojektech, které si sami vyberou, dle níže uvedené nabídky, nebo přijdou s vlastním nápadem na realizaci.
V letošním školním roce jsme s kolegyní dali dohromady okolo 10 témat, ze kterých žáci vybírali. Během psaní tohoto článku mě napadly ještě další, a tak se jejich výčet zastavil na počtu 20. Každé téma je stručně popsáno včetně vhodných ukázek, které žáci měli taktéž k dispozici.
Vyprávějte svůj příběh nebo příběh někoho jiného. (ukázka)
Vyberte si scénu z oblíbeného filmu a natočte ji po svém. (ukázka)
Vytvořte vlastní upoutávku k existujícímu nebo neexistujícímu filmu. (ukázka)
Vytvořte videoklip k vaší skladbě nebo skladbě jiného umělce nebo skupiny. (ukázka)
Vytvořte video pro konkrétní báseň. (ukázka)
Zaznamejte konkrétní událost nebo každý den pomocí jednosekundových záběrů. (ukázka)
Natočte krátké REELS video. (ukázka)
Naučte něco druhé pomocí vzdělávacího videa. (ukázka)
Vytvořte podrobný (krok za krokem) videotutoriál. (ukázka)
Natočte videorozhovor s osobností. (ukázka)
Natočte dokument o osobnosti, významné či jinak zajímavé události, nebo o konkrétní situaci. (ukázka)
Natočte recenzi vybraného produktu. (ukázka)
Zaznamenejte vaší herní akci včetně autentického komentáře. (ukázka)
Udělejte ze své předchozí podcastové tvorby videocast nebo začněte od nuly s využitím vhodných záběrů. (ukázka)
Zaznamenávejte a komentujte své osobní zážitky a okamžiky. (ukázka)
Zachyťte běh času pomocí časosběrných videí (timelapse) nebo v kombinaci s pohybem kamery (hyperlapse). (ukázka)
Vytvořte relaxační video, které diváky uklidní a může být použito i pro spořič obrazovky TV. (ukázka)
Vytvořte jakýkoliv typ animace (např. slowmotion). (ukázka)
Natočte vlastní videoživotopis, ve kterém se ucházíte o konkrétní pozici. (ukázka)
Natočte vlastní prezentaci podle TEDu. (ukázka)
Kombinujte výše uvedená témata nebo přijďte s vlastním návrhem.
Seznámení s videoprojektem a jednotlivými tématy je pouze začátek. Žáci si následně vyberou tým, ve kterém budou v rámci své skupiny nebo třídy pracovat, rozdělí si role a začnou vytvářet detailní scénář pro své video. Detailní fáze projektu rozvržená do 6 týdnů vypadá takto:
Otázka, která od žáků zazní téměř vždy a která v tomto případě není až tak důležitá: jak to video má být dlouhé? Všichni po ní pak očekávájí údaj v minutách, pro všechny stejný. Ale délka videa se v tomto případě neřídí rozhodnutím učitele, ale vychází z mnoha východisek a tím hlavním je zvolené téma. Pokud budu točit sekundová videa, může mít výsledný příběh 30 sekund až 1 minutu, pokud budu natáčet dokument o naší třídě nebo o třídní akci, může se dostat na několik minut či desítek minut (hodin už raději ne, horní hranice je určitě na místě).
S kolegyní jsme proto žákům nestanovili minimální délku videa, ale čas, který tvorbě videa musí každý člen týmu věnovat, a to v délce minimálně 10 hodin (výukových), tj. 450 minut času, což přesně odpovídá 5 týdnům při 2hodinové týdenní časové dotaci na předmět.
Naše projekty se teprve rozjíždějí. V průběhu následujcích týdnů uvidíme, kam se dokážeme posunout. Pokud vás bude zajímat, jak to celé dopadne, napište do komentářů pod článkem.
*
Pokud jste v článku našli chybu, napište nám prosím na opravy@spomocnik.cz.
Všechny články jsou publikovány pod licencí Creative Commons BY-NC-ND.
Článek nebyl prozatím komentován.
Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.
Článek není zařazen do žádného seriálu.
