Spomocník

Výzva dvou americko-dánských vědkyň k přehodnocení způsobů, jak o AI mluvíme.

Pro profesní vzdělávání a strategické plánování se ve škole místo AI gramotnosti zaměřte na AI plynulost, radí A. J. Juliani a vysvětluje proč. A nabízí praktické tipy, jak na to.

Zpráva o experimentu společnosti OpenAI, který se pokouší odhalit nepřesnosti, či dokonce nesprávné výsledky ve výstupech velkých jazykových modelů.

Zamyšlení nad významem metafory přirovnávající zavádění AI do výuky k lesnímu požáru.

Nelidské identity začaly výrazně převyšovat ty lidské. Víte, kolik a jaké ve škole máte, a umíte je zabezpečit?

Zamyšlení nad tím, do jaké míry lze použít podobenství porovnávající umělou inteligenci s dortem, který by nám měl chutnat.

Víte, kolik AI nástrojů ve škole používáte a co přesně dělají? A máte je všechny zabezpečeny?

Informace o zajímavém a mimořádně důležitém pohledu profesora Andrewa Maynarda z Arizona State University na aktuální integraci AI do života lidí na základě jeho přednášky na konferenci OEB25 v…

Zpráva o tom, jak vidí současný vývoj v oblasti výuky digitálních kompetencí americký odborník, profesor pedagogické fakulty College of Charleston v Jižní Karolíně Ian O’Byrne.

Informace o tom, jak vnímá současné možnosti výukového využití vizualizací generovaných AI známá americká odbornice na vzdělávací technologie.

Zpráva o pohledu amerického experta na vzdělávací technologie na problematiku integrace AI do výuky zpracovaná s pomocí AI.

Budoucí úspěch žáků závisí na lidských dovednostech, jako jsou empatie, týmová práce nebo řešení problémů, uvádí zpráva Acuity Insights a nabízí školám řešení, jak tyto dovednosti rozvíjet.