Umělá inteligence

Jak se na AI transparentnost ze strany učitelů dívají samotní učitelé a odborná veřejnost? A co si o ní myslí žáci?

Konkrétní doporučení, jak realizovat koncepční implementaci generativní umělé inteligence ve škole, která vycházejí ze zkušeností autora.

Jaké vlastnosti by měli mít učitelé a všichni ti, kteří ve škole vedou vzdělávání v oblasti umělé inteligence? Stejné jako lídři, kteří řídí nasazení AI v byznysu.

Co se stane, když vás někdo křivě obviní z AI plagiátorství? Příběh Elizabeth Wolkovich odkrývá komplexní problematiku generativní AI a je lekcí a zamyšlením nejen pro učitele.

Nevíte, jak začít s výukou umělé inteligence nebo jak ji rozšířit? Série 6 kurzů od společnosti IBM s názvem Artificial Intelligence Fundamentals je jedním z možných řešení. Absolvováním těchto kurzů…

Ohlédnutí za výzkumem vědců ze Stanfordu, odhalující, že na vině ani tentokrát nejsou technologie.

Co vede žáky k tomu, že nepřiznají používání generativní AI? A co udělat pro to, aby svůj přístup změnili?

Zpráva o tom, jak vypadá podpora využití umělé inteligence v USA ze strany tamního federálního ministerstva školství.

Informace o výzkumu agentury IDEO, který se zabýval přístupem generace Z k umělé inteligenci, a přináší vhled do obsahu AI gramotnosti.

Přehled iniciativ na regulaci vývoje AI, o níž se hodně mluví, s odkazy.

Význam Wikipedie v éře generativní AI a vize důvěryhodné budoucnosti podle Seleny Deckelmann.

Příběhy skryté za projektem Glaze odkrývají mnohavrstevnatou problematiku generativní AI a připomínají, na co bychom při zavádění technologií neměli zapomínat.