| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Démonologie podle Marka Pesceho |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
 |  |
|
25. 03. 2019 |
726 |
| Anotace | Zpráva o setkání dvou vrcholných odborníků v oboru vzdělávacích technologií – Douglase Rushkoffa a Marka Pesceho, kteří se v rámci kampaně Rushkoffovy knihy Team Human sešli v New Yorku, aby realizovali veřejné vystoupení doplněné nahráváním podcastu. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Od paradoxu využitelnosti k hypotéze remixu |
| Bořivoj Brdička |
 
|
|
|
| |
|
20. 11. 2017 |
1017 |
| Anotace | Příspěvek popisuje aktuální posun v aplikaci OER (otevřených výukových zdrojů) do výuky na základě poznatků, které publikoval přední vědec tohoto oboru David Wiley a předložil veřejnosti v rámci MOOC kurzu Introduction to Open Education, aktuálně běžícím na platformě edX. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Sci-Hub versus Elsevier |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
|  |
16 komentářů |
21. 03. 2016 |
6633 |
| Anotace | Zpráva o projednávání žaloby podané poskytovatelem placeného přístupu k vědeckým publikacím Elsevier proti online službě kazašsko-ruské studentky Alexandry Elbakyan nazvané Sci-Hub, která porušuje zákonná autorská práva žalobce. Celý spor je dán do souvislosti s technologiemi ovlivňovaným budoucím vývojem světa. | Poslední komentář | Budeme-li věřit tomu, co napsal Enrique Dans, vypadá to, že volný přístup k vědeckým publikacím vítězí:
Science, open access… and Sci-Hub. |
|---|
|
| Směřuje americké školství k otevřenosti nebo k trhu? |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
2 komentáře |
10. 03. 2016 |
3151 |
| Anotace | Zpráva založená na dvou protichůdných postupech implementace digitálních učebních materiálů v USA naznačuje, jaké problémy bude jistě třeba řešit i u nás při realizaci Strategie digitálního vzdělávání. Jedná se o příspěvek k Týdnu otevřeného vzdělávání. | Poslední komentář | Curriculet Closes Shop
Je zřejmé, že podnikatelský záměr Curriculet zpoplatnit a formalizovat služby pro čtení žáků nevyšel. Nabízejí přechod ke konkurenci - Actively Learn či Newsela. |
|---|
|
| Jak moc je otevřené vzdělávání otevřené? |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
1 komentář |
02. 11. 2015 |
1860 |
| Anotace | Zpráva o výroční konferenci EDEN 2015 na základě svědectví přímého účastníka Grahama Attwella a dalších zdrojů, které přinášejí nová zjištění z oblasti uplatňování otevřenosti ve školství nejen v EU. | Poslední komentář | Martin Weller se v novém příspěvku na svém blogu pokouší trochu oslabit bojovný nádech svých předchozích vyjádření mluvících o bitvě. Posuďte sami, myslím, že se mu to moc nepovedlo.
Battle for open – latest skirmishes |
|---|
|
| Personalizovaný Lumen Courseware s OER |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
12. 10. 2015 |
2262 |
| Anotace | Zpráva o inovativním systému řízení výuky firmy Lumen, který do kontroly činnosti zapojuje uživatele. Na vývoji se podílí známý propagátor otevřených výukových zdrojů (OER) David Wiley. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Otevřené vzdělávání a aktivity kolem něj |
| Ondřej Neumajer |
|
|
|
| |
|
15. 09. 2015 |
2426 |
| Anotace | Druhá část článku informujícího o současném vývoji otevřeného vzdělávání u nás. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Licence Creative Commons pro podporu otevřeného vzdělávání |
| Ondřej Neumajer |
|
|
|
| |
|
14. 09. 2015 |
3669 |
| Anotace | Článek popisuje autorskou licenci Creative Commons využívanou při tvorbě výukových materiálů, u nichž má být umožněno volné sdílení. Je na nich založeno i otevřené vzdělávání. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Paradox prádelní šňůry |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
1 komentář |
22. 06. 2015 |
3012 |
| Anotace | Zpráva o zajímavém principu doprovázejícím tvorbu a využití volně dostupných materiálů ve školství i jinde inspirovaná výkladem známého autora pojmu web 2.0 a majitele nakladatelství počítačové literatury Tima O'Reillyho. | Poslední komentář | Je samozřejmě privilegiem každého uživatele portálu hodnotit anonymně. Pro autora je ovšem přímo zásadní znát důvody nepříliš kladného hodnocení. Proto prosím toho, kdo tomuto článku dal 3*, aby své hodnocení zdůvodnil. Děkuji! |
|---|
|
| Dnešní svět vzdělávání ovlivňuje přístup k informacím |
| Vladimír Doležal |
|
|
|
| |
|
02. 04. 2015 |
2826 |
| Anotace | Zamyšlení nad změnami, které ve školství vyvolává současná snadná dostupnost informací včetně výukových materiálů a celých kurzů. | Poslední komentář | |
|---|
|
Podcast
RSS
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.