Metodický portál RVP 

Co si ovšem představit pod pojmem \"pokud se s tím neztotožní\". Žáci se často s mnohými zákazy (pravidly) jistě neztotožňují a přesto je musí dodržovat (např. školní řád). A určitě proto není zbytečné je vydávat jen proto, že mohou být porušovány. Jejich porušování má pak přirozeně pro každého nějaké konsekvence.

Pan Klatovský (Microsoft) mi píše:
"Se zajmem jsem si precetl Vas clanek na webu spomocnik.cz, jen bych upresnil, ze spolecnost Microsoft naklady ucastnikum Letni skoly modernich ucitelu nehradi ani na ne neprispiva, tim spis jsme radi, ze se kazdy rok sejde na teto akci 60 ucitelu ve svem volnem case a za sve (v nekterych pripadech za skolni) finance."

Nedělám si patent na rozum, ale u mě je ta akce spojená s touto firmou. Pokud je pravda, co píše, a účastníci se školí v produktech MS za své (často vlastní) peníze, pak si myslím, že ani tak to není v pořádku. Přiznaná cílená podpora by jistě byla na místě.

Martin Weller se v novém příspěvku na svém blogu pokouší trochu oslabit bojovný nádech svých předchozích vyjádření mluvících o bitvě. Posuďte sami, myslím, že se mu to moc nepovedlo.

Pane Kocourku, jen jste dokázal, že mám pravdu. Je moc smutné, když se vývojáři současnosti z minulosti nepoučí a pokoušejí se učitelům pomáhat tím, že se snaží vytvářet podobné aplikace, jaké se již v minulosti neosvědčily. Je chyba si myslet, že správné je to, co od technologií žádají samotní učitelé, nemají-li tušení, co všechno by se s těmi současnými dalo dělat.

Ira Socol se v Albemarle opravdu činí. Jejich implementaci Maker aktivit můžeme nejnověji sledovat na Edutopii (Assessment in Making), jeho osobně pak v doprovodném videu:
Maker Education: Reaching All Learners.