| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Podvádění při online výuce |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
 | |
|
30. 06. 2020 |
1016 |
| Anotace | Zpráva o vývoji aplikací použitelných na kontrolu činnosti studentů či žáků při online výuce. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Ofqual vyhlašuje soutěž na ověřování testů umělou inteligencí |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
01. 06. 2020 |
724 |
| Anotace | Informace o postupu anglického úřadu garantujícího kvalitu státních zkoušek (včetně maturity), který se rozhodl zkoumat možnost nasazení umělé inteligence do hodnocení a vypisuje v té souvislosti soutěž na nejlepší řešení. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Vědecky podložená certifikace vzdělávacích produktů |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
|  |
2 komentáře |
20. 04. 2020 |
1190 |
| Anotace | Zpráva o projektu americké neziskové a výzkumné organizace Digital Promise, který organizuje certifikaci vzdělávacích produktů zaručující jejich kvalitu a účinnost. | Poslední komentář | Ono není vůbec nutné, aby ten výzkum nad produktem realizoval člen organizce, která takový certifikát vydává. Je na vývojáři, aby si takovou spolupráci zajistit. Je mi ale docela jasné, že v našich podmínkách je to skoro nemožné. Ještě teď mám v živé paměti, jak jsem byl u svého akademického zaměstnavatele hrubě napadán, když jsem si dovolil zpochybnit placený posudek, který si u stejné akademické instituce objednal náš známý vydavatel učebnic.
Kdyby se do toho Digikoalice pustila, musela by zajistit, aby byl provedený výzkum skutečně nezávislý! |
|---|
|
| Hodnocení v duchu Two Rivers |
| Bořivoj Brdička |
 
|
|
|
| |
|
21. 10. 2019 |
1479 |
| Anotace | Inspirace, kterou o svém pojetí formativního hodnocení žáků poskytuje veřejná škola Two Rivers z Washingtonu. Tato metodika je v dokonalém souladu s výchovou k tvořivému myšlení. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Sledovat či nesledovat žáky online? |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
12. 11. 2018 |
2035 |
| Anotace | Zamyšlení nad tím, jak nasměrovat – či spíše nenasměrovat – výchovu směrem k digitálním kompetencím žáků v souvislosti s kontrolou toho, co se svými přístroji (a nejen s nimi) dělají. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Když velký bratr dostane velká data |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
|  |
4 komentáře |
25. 06. 2018 |
3832 |
| Anotace | Zpráva o tom, jakého pokroku dosahuje plošná aplikace umělé inteligence a hlubokého učení na velkých datech za účelem kontroly lidí (stabilizace společnosti) v Číně, to vše v souvislosti se školstvím. | Poslední komentář | Zajímavá odborná diskuze na téma Čínského soc. kreditního systému snažící se o objektivitu na německém Verfassungsblog v angličtině - China‘s Social Credit System. |
|---|
|
| Výuka informační výchovy podle vědců ze Stanfordu |
| Petra Štefáčková |
|
|
|
| |
2 komentáře |
19. 02. 2018 |
2488 |
| Anotace | Zpráva o studii založené na průzkumu, která přináší doporučení, jak učit informační gramotnost, s krátkým srovnáním s podobnou aktivitou u nás. | Poslední komentář | Řekl bych, že Zvol si info má lepší mediální pokrytí. Měli byste v tomto směru podniknout nějaká opatření. Jinak vám ovšem není, co vytknout! |
|---|
|
| Formative – online hodnocení žáka |
| Stanislav Havlík |
|
|
|
| |
|
13. 03. 2017 |
3493 |
| Anotace | Recenze jedné volně použitelné aplikace obohacující repertoár nástrojů moderního digitálního učitele. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Common Sense Media |
| Tamara Müllerová |
|
|
|
| |
|
08. 01. 2015 |
2819 |
| Anotace | Informace o jedné zajímavé americké organizaci poskytující evaluační služby výukových materiálů, programů, a aplikací včetně na digitální gramotnost zaměřených metodických postupů. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Open Badges – motivace žáků |
| Lenka Hůlová |
|
|
|
| |
1 komentář |
04. 12. 2014 |
5388 |
| Anotace | Informace o možných způsobech aplikace odznaků založená na využití nejrozšířenějšího nástroje, tj. Mozilla Open Badges. | Poslední komentář | Doug Belshaw shrnuje vývoj projektu Open Badges, který v režii IMS Global Learning Consortium dospěl ke značnému útlumu včetně šokujícího patentování shodné technologie firmou Pearson a vyzívá k obnovení komunitního úsilí -
What we need is an Open Badges community renaissance, free of IMS involvement. |
|---|
|
Podcast
RSS
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.