| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Mí profesionální inspirátoři |
 | Bořivoj Brdička |
 
|
|
|
 |  |
|
13. 01. 2020 |
413 |
| Anotace | Přehled nejdůležitějších odborníků, kteří mi při studiu problematiky vzdělávacích technologií pomohli a pomáhají pochopit souvislosti. Jedná se o můj příspěvek k akci Největší inspirátoři našeho Virtuálního digicentra. | Poslední komentář | |
|---|
|
| iPrázdniny jako model spolupráce učitelů |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
26. 09. 2019 |
1168 |
| Anotace | Zamyšlení nad významem naší prázdninové aktivity obohacující učitele, která byla realizována ve spolupráci Spomocníka s Elixírem do škol. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Spomocník 2.0 |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
1 komentář |
29. 01. 2019 |
1499 |
| Anotace | Zpráva oznamující převratné novinky, které připravuje Učitelský spomocník Metodického portálu RVP.CZ, jež souvisejí s inovací celého portálu, přinášejí širší nabídku služeb a posilují účast učitelů. | Poslední komentář | To zní báječně! Těším se a přeji hodně zdaru... |
|---|
|
| SHOWME – univerzální nástroj pro tvorbu výukového obsahu |
| Tomáš Erich Lüftner |
|
|
|
|  |
|
14. 12. 2017 |
1557 |
| Anotace | Informace o zajímavém novém nástroji, který umožňuje tvorbu a sdílení ozvučených lekcí vhodných pro realizaci převrácené třídy. Je vhodný pro učitele i pro samostatnou tvorbu žáků. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Nástroje pro práci s audiovizuálními médii |
| Michal Kalimon |
|
|
|
| |
1 komentář |
15. 02. 2016 |
2214 |
| Anotace | Popis dvou vybraných cloudových nástrojů pro práci s audiovizuálními médii, které mají zvláštní postavení díky možnostem využití ve výuce, s odkazem na další učitelům doporučované podobné aplikace. | Poslední komentář | Návodný článek s dobrými tipy na interakce s videem. YouTube skrývá z hlediska výukového využití (myslím na straně tvořícího studenta) velký potenciál. Popsané nástroje lze skvěle využít při mnoha různorodých výukových činnostech a výsledkem je multimediální interaktivní materiál. |
|---|
|
| Propojený učitel |
| Martin Gebhart |
|
|
|
| |
|
21. 01. 2016 |
3538 |
| Anotace | Článek je inspirovaný blogem amerického ICT koordinátora Stevena Andersona. Shrnuje vlastnosti učitele schopného k vlastnímu zdokonalování využívat spojení s kolegy. | Poslední komentář | |
|---|
|
| ClassFlow – multiplatformní interaktivní výuka |
| Lukáš Kroc |
|
|
|
| |
|
04. 05. 2015 |
5188 |
| Anotace | Příspěvek popisuje volně dostupný software firmy Promethean, který umožňuje tvořit interaktivní výukové materiály či testy a ty distribuovat na téměř libovolná žákovská zařízení, ať jsou, kde jsou. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Pracovat nahlas |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
11 komentářů |
09. 03. 2015 |
6969 |
| Anotace | Vysvětlení pojmu, který popisuje formu online sdílení výsledků práce a má hodně blízko k příbuzné vlastnosti online odborníků včetně učitelů, a sice k návodnosti. Článek je příspěvkem k Týdnu otevřeného vzdělávání 2015. | Poslední komentář | O fenoménu "pracovat nahlas" na základě blogového příspěvku Sahany Chattopadhyay (http://goo.gl/l4plfM) referuje Scio (https://goo.gl/qQGy7v). |
|---|
|
| Evernote prakticky ve škole |
| Lukáš Špírek |
|
|
|
| |
2 komentáře |
26. 01. 2015 |
3556 |
| Anotace | Zpráva o nasazení aplikace Evernote ve výuce na gymnáziu s cílem využít cloudové úložiště dokumentů, poznámek a reakcí. | Poslední komentář | Ne, nebyl to pokus o pedagogický experiment, který by chtěl aspirovat na publikování hodné vědeckého oponování. Byla to pouze vlastní snaha vyzkoušet během povinné praxe nový způsob podpory výuky na víceletém gymnáziu v Praze, kde se nepoužívá ani běžný LMS. Ta zpětná vazba byla jen osobním pokusem o zakotvení této akce. Celé to tedy byla záležitost nadstandardní a ze strany studenta vysloveně dobrovolná. Děkujeme za komentář. |
|---|
|
| Opening up education |
| Lukáš Lebeda |
|
|
|
| |
|
19. 06. 2014 |
3522 |
| Anotace | Základní informace o nové iniciativě EU, jež je součástí evropské Strategie 2020 a její Digitální agendy. | Poslední komentář | |
|---|
|
Podcast
RSS
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.