Metodický portál RVP 

Možná vám to přijde neuvěřitelné, ale v Americe mají neziskové vzdělávací instituce (typicky školské obvody) možnost získat licenci na poskytování mobilních internetových služeb. Řeší to připojení žáků mimo školu. Tvrdí, že tak lze snížit digitální nerovnost až o 20%.
Closing the Homework Gap Through Educational Broadband Service

Zpráva, která dotváří obraz toho, jak se v USA správa dat žáků pro výukové účely dostává stále více do popředí zájmu investorů a vývojářů - What the Shifting Data Center Ecosystem Means for Education.

Ukázalo se, že můj dojem byl správný. Výše popisovaná studie je první ze tří, které mají v tomto roce nahradit tradiční Horizon K12 Edition, jejíž přípravu mělo v minulých letech na starost CoSN - Driving K-12 Innovation.

Ano, poměr 1:1 není konečný.

Nedávno jsme dokončili publikaci Inkluzivní vzdělávání s využitím digitálních technologií, v ní popisuji (od stránky 74) fenomen BYOD - přines si vlastní zařízení. S poměrem \"větším\" nežli 1:1 jsem se setkával zatím spíše ojediněle, ale v každé třídě takoví žáci byli. Je tedy pravděpodobné, že ve školách, kde škola nabízí školní přenosná zařízení může být více zařízení na žáka bežností. Skoro všechny děti dnes používají chytrý telefon.

Vypadá to, že Horizon Report jako projekt díky krachu New Media Consorcium končí. Možná ale bude v nějaké jiné formě pokračovat:
Beyond the Horizon Report: towards a new project

S hlavními protagonisty tohoto článku se můžete blíže seznámit prostřednictvím webináře Alliance for Excellent Education:

District Strategies for Achieving Digital Equity