| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Jak učit online |
 | Ludmila Kovaříková |
|
|
|
 |  |
|
23. 04. 2020 |
1766 |
| Anotace | How To Teach Online je MOOC, který pomáhá učitelům se vypořádat se současným přechodem výuky do online podoby. Výběrem několika oblastí poskytuje první pomoc k tomu, abychom respektovali některé didaktické principy. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Personalizace podle EdTechTeacher |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
14. 04. 2020 |
868 |
| Anotace | Jak aktuální problematiku personalizace vidí představitelé EdTechTeacher, amerického sdružení zabývajícího se vzděláváním učitelů. Příspěvek obsahuje popis několika příkladů dobré praxe z USA. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Otevřené online kurzy pro učitele na Eduskopu |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
03. 02. 2020 |
2635 |
| Anotace | Informace o dvou nových MOOC kurzech tematicky zaměřených na změny ve výuce informatiky s přesahem do mnoha předmětů, které vyvinul projekt PRIM, a přináší je portál Eduskop. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Profil absolventa podle Reicha |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
|  |
|
03. 06. 2019 |
1537 |
| Anotace | Zpráva o MOOC kurzu edX Envisioning the Graduate of the Future, který vedl výzkumník MIT a ředitel Teaching Systems Lab Justin Reich. V jeho rámci účastníci vyvíjeli moderně pojatý profil absolventa SŠ. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Digitální wellbeing na Future Learn |
| Bořivoj Brdička |
 
|
|
|
| |
7 komentářů |
04. 03. 2019 |
4659 |
| Anotace | Zpráva o MOOC kurzu Digital Wellbeing vedeném Susan Halfpenny z University of York, který byl volně dostupný prostřednictvím Future Learn. | Poslední komentář | Zajímavá studie, která je výsledkem výzkumu BBC:
Digital Wellbeing
Researching the needs of our audience to understand their values in an on-demand, personalised and fully connected world. |
|---|
|
| Standardy kolem digitálního vzdělávání |
| Ondřej Neumajer |
|
|
|
| |
7 komentářů |
11. 10. 2018 |
5849 |
| Anotace | Přehled existujících doporučení spojených se zaváděním digitálních forem vzdělávání, který všem zájemcům významným způsobem usnadní orientaci a hledání, budou-li některý dokument potřebovat. | Poslední komentář | MŠMT aktuálně zveřejnilo nový Standard studia ICT metodiků včetně samostatného doporučení k jeho pojetí.
|
|---|
|
| Vize budoucnosti z pohledu školské instituce |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
18. 06. 2018 |
2011 |
| Anotace | Informace o zprávě, kterou pro nasměrování svého budoucího vývoje vypracoval Georgijský technický institut. Aplikuje současné vnímání komplexního vývoje světa, a tak může být inspirací jiným institucím i obecné školské politice. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Kurz Learning How to Learn: Naučte se učit se |
| Marek Lisý |
|
|
|
| |
8 komentářů |
03. 07. 2017 |
7426 |
| Anotace | Zpráva o jednom z nejoblíbenějších MOOC kurzů Coursera, doplněná pozvánkou, je vodítkem k tomu, jak aplikovat nejnovější poznatky vědy pro zvýšení své schopnosti učit se. | Poslední komentář | Barbara Oakley je skutečně skvělou učitelkou. V následujícím článku poodhaluje svou historii a ukazuje, že memorování a opakování není překonanou metodikou, zvláště ve STEM oborech:
How I Rewired My Brain to Become Fluent in Math. |
|---|
|
| Kdo má prospěch z MOOC kurzů a proč? |
| Petra Černá |
|
|
|
| |
7 komentářů |
02. 02. 2017 |
5683 |
| Anotace | Popis aktuálního vývoje MOOC kurzů na základě výzkumů Coursery a nejnovějších dat Class Central, z nichž vyplývá tendence zpoplatňování těchto služeb. | Poslední komentář | A to magisterské studium na GaTech něco stojí? Kliknul jsem na nabízený odkaz, a tam je odkaz na tuition (BTW, ta stránka - tabulka s čísly, sazbami, cenami - je pro mne dost nesrozumitelná) a ty částky mi připadají astronomické.
V samotném článku se píše \"ověřený certifikát (většinou za poplatek)\", ale tohle nevypadá jako poplatek, ale rovnou jako \"pálka\". Co jsem pochopil špatně?
Mají-li MOOC být cestou, jak může \"kdokoli\" snadno získat vysokoškolský diplom, narazí na konkurenci \"švindl-diplomů\" nabízených za částky odhadem čtvrtinové a vydávaných víceméně na počkání. Mají-li být cestou, jak získat kvalitní vysokoškolské vzdělání, neobstojí v konkurenci s prezenčním studiem (pro které ale mohou představovat velice praktický doplněk - nikoli náhradu). Ve finále bude záležet na tom, jak důvěryhodné budou MOOC diplomy pro zaměstnavatele. Ví někdo něco o tomto? |
|---|
|
| Neetické chování profesora v MOOC |
| Petr Burda |
|
|
|
| |
2 komentáře |
29. 10. 2015 |
3441 |
| Anotace | Zpráva o případu sexuálního obtěžování účastnice MOOC kurzu MITu profesorem, které mělo soudní dohru. | Poslední komentář | Vyberu to podstatné. Pan Kocourek se ve skutečnosti nejmenuje Kocourek a věhlas, který si již jako náš soustavný oponent online vybudoval patří někomu jinému. To se to pak kritizuje, že? Jen tak dále! Anonymita bohužel vede k neochotě přijmout za své činy odpovědnost. Výchovný tento přístup není ani trochu. |
|---|
|
Podcast
RSS
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.