| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Standardy kolem digitálního vzdělávání |
 | Ondřej Neumajer |
 
|
|
|
 |  |
5 komentářů |
11. 10. 2018 |
2008 |
| Anotace | Přehled existujících doporučení spojených se zaváděním digitálních forem vzdělávání, který všem zájemcům významným způsobem usnadní orientaci a hledání, budou-li některý dokument potřebovat. | Poslední komentář | Napadá vás, pane Neumajere, nějaký příklad té kulturně podpůrné pomoci nadřízeného orgánu, který by pro učitele oné postižené školy nebyl trestem a/nebo nehoráznou buzerací?
Pomoc může mít různé podoby. Například se začíná pomocí v oblasti vzdělávání vedoucích pracovníků, tedy ředitelů. Takové vzdělávání může být zaměřeno na konkrétní oblast, ve které má škola problémy. Snaží se, aby ředitelé chápali, proč je daná oblast pro děti a společnost důležitá a jak ji ve škole organizovat a podporovat. Nebo může být zaměřeno na vůdcovství (leadership). Ředitel dovede pracovat s ostatními spolupracovníky ze školy více participativně, méně direktivně, zapojuje je více do rozhodování a přijímání zodpovědnosti.
Pomoc nemusí přicházet pouze od „nadřízené“ organizace, ale třeba od asociací. Cílem vyspělých států je právě to, aby nebyla pozice zřizovatele vnímána tak negativně, jak to vnímáte vy (buzerace). Tedy, aby všichni táhli za stejný provaz, který ve svém důsledku pomáhá dětem. Asi to zní dost naivně, ale včera jsem se z takového zahraničí vrátil a přesně o toto se tam snaží. Takže to jde, ale je to o práci s lidmi. V této oblasti máme značné problémy, dokonce bych řekl, že v naší struktuře vzdělávacího systému chybí střední článek, který by tuto podporu systémově zajišťoval.
|
|---|
|
| Vize budoucnosti z pohledu školské instituce |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
18. 06. 2018 |
1110 |
| Anotace | Informace o zprávě, kterou pro nasměrování svého budoucího vývoje vypracoval Georgijský technický institut. Aplikuje současné vnímání komplexního vývoje světa, a tak může být inspirací jiným institucím i obecné školské politice. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Kurz Learning How to Learn: Naučte se učit se |
| Marek Lisý |
|
|
|
| |
7 komentářů |
03. 07. 2017 |
4981 |
| Anotace | Zpráva o jednom z nejoblíbenějších MOOC kurzů Coursera, doplněná pozvánkou, je vodítkem k tomu, jak aplikovat nejnovější poznatky vědy pro zvýšení své schopnosti učit se. | Poslední komentář | Co jestli MOOC opravdu revolučním zpúsobem promění vzdělávání? - rozhovor prof. Oakley pro Edsurge:
What if MOOCs Revolutionize Education After All? |
|---|
|
| Kdo má prospěch z MOOC kurzů a proč? |
| Petra Černá |
|
|
|
| |
7 komentářů |
02. 02. 2017 |
4366 |
| Anotace | Popis aktuálního vývoje MOOC kurzů na základě výzkumů Coursery a nejnovějších dat Class Central, z nichž vyplývá tendence zpoplatňování těchto služeb. | Poslední komentář | A to magisterské studium na GaTech něco stojí? Kliknul jsem na nabízený odkaz, a tam je odkaz na tuition (BTW, ta stránka - tabulka s čísly, sazbami, cenami - je pro mne dost nesrozumitelná) a ty částky mi připadají astronomické.
V samotném článku se píše \"ověřený certifikát (většinou za poplatek)\", ale tohle nevypadá jako poplatek, ale rovnou jako \"pálka\". Co jsem pochopil špatně?
Mají-li MOOC být cestou, jak může \"kdokoli\" snadno získat vysokoškolský diplom, narazí na konkurenci \"švindl-diplomů\" nabízených za částky odhadem čtvrtinové a vydávaných víceméně na počkání. Mají-li být cestou, jak získat kvalitní vysokoškolské vzdělání, neobstojí v konkurenci s prezenčním studiem (pro které ale mohou představovat velice praktický doplněk - nikoli náhradu). Ve finále bude záležet na tom, jak důvěryhodné budou MOOC diplomy pro zaměstnavatele. Ví někdo něco o tomto? |
|---|
|
| Neetické chování profesora v MOOC |
| Petr Burda |
|
|
|
| |
2 komentáře |
29. 10. 2015 |
2654 |
| Anotace | Zpráva o případu sexuálního obtěžování účastnice MOOC kurzu MITu profesorem, které mělo soudní dohru. | Poslední komentář | Vyberu to podstatné. Pan Kocourek se ve skutečnosti nejmenuje Kocourek a věhlas, který si již jako náš soustavný oponent online vybudoval patří někomu jinému. To se to pak kritizuje, že? Jen tak dále! Anonymita bohužel vede k neochotě přijmout za své činy odpovědnost. Výchovný tento přístup není ani trochu. |
|---|
|
| Největší konektivista dneška David Cormier |
| Bořivoj Brdička |
 
|
|
|
| |
|
05. 10. 2015 |
3245 |
| Anotace | Informace o aktuálních cMOOC kurzech a dalších aktivitách v duchu komunitního a oddenkového vzděláváni učitele kanadské University of Prince Edward Island Davida Cormirera. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Americké modely integrace technologií do výuky |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
2 komentáře |
07. 09. 2015 |
2716 |
| Anotace | Článek popisuje 3 modely integrace technologií vyvinuté v USA, které mají profilový charakter, tj. vedou uživatele (učitele, ředitele, inspektory) k optimálnímu řešení stávající situace s výhledem do budoucnosti. | Poslední komentář | http://www.larermentor.no/
Norský profil vedoucí učitele po cestě k integraci technologií do výukového procesu. Maji demo v angličtině. |
|---|
|
| Dnešní svět vzdělávání ovlivňuje přístup k informacím |
| Vladimír Doležal |
|
|
|
| |
|
02. 04. 2015 |
2746 |
| Anotace | Zamyšlení nad změnami, které ve školství vyvolává současná snadná dostupnost informací včetně výukových materiálů a celých kurzů. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Jaké jsou benefity MOOC kurzů? |
| Bc. Radek Vopršálek |
|
|
|
| |
|
26. 02. 2015 |
2985 |
| Anotace | Článek popisuje přínosy, jež přináší realizace MOOC kurzů vzdělávacím institucím, které je poskytují. | Poslední komentář | |
|---|
|
| MITx MOOC o vzdělávacích technologiích |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
2 komentáře |
05. 01. 2015 |
4434 |
| Anotace | Zpráva o volně dostupném kurzu vzdělávacích technologií, který organizovalo vrcholné vědecké pracoviště působící v tomto oboru. Je důkazem toho, že je dnes možné se ke špičkovému know-how dostat bez jakýchkoli překážek pouze vlastním přičiněním a dostatečným odhodláním. | Poslední komentář | Nový běh kurzu MITx Design and Development of Educational Technology začíná 27.12. Vřele doporučuji! |
|---|
|
RSS
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.