Spomocník

Jaká je vaše aplikace roku? Co jste se pomocí ní naučili? A proč by o ní měli vědět ostatní? Tyto otázky jsem položil svým žákům. A jak to celé dopadlo, se dočtete v tomto článku.

Konec roku 2022 se nese ve znamení umělé inteligence, jejíž dokonalost dokáže děsit. Co to pro nás znamená? A co si z toho odnést do budoucna?

V jakých všech oblastech bychom měli rozvíjet digitální dovednosti žáků, aby v budoucnu uspěli? Jaké dovednosti dnes očekávají zaměstnavatelé od svých budoucích zaměstnanců? A máme tyto dovednosti my…

Jak digitální wellbeing rozvíjí digitální kompetence? Článek nabízí celkem 12 konkrétních příkladů rozvoje těchto kompetencí v 8 oblastech digitálního wellbeingu.

Proč někteří žáci neradi píšou ročníkové práce? Čí je to chyba? A proč by je vlastně měli psát, za jakým účelem a hlavně jak? Odpovědi a řadu dalších otázek najdete v tomto článku.

Proč používat Wikipedii ve škole se žáky a učiteli? Co tím získáme? A o co přijdeme, když ji používat nebudeme?

Co a jak změníme v novém školním roce na výuce a dalších aktivitách, které jsme v předchozích letech realizovali prezenčně i online? A proč vůbec něco měnit, když to předtím fungovalo? A potřebujeme…

S Jitkou Hodálovou jsme si u ní ve škole povídali o tom, proč učí, co učí nejraději, co nejlepšího zažila v tomto školním roce, na co se těší v tom příštím nebo s jakou osobností by se ráda potkala.…

Představení výzvy spolku Wikimedia ČR, do které se můžete zapojit i vy.

Jaká témata nabídnout žákům v rámci školního videoprojektu a jak poté vypadá jeho fáze a rozsah, se dozvíte v tomto článku.

Jaké drony v roce 2022 do školy pořídit a na co všechno přitom myslet, se podíváme v druhém dílu seriálu o dronech ve škole.

Oslavte se žáky 20. výročí české Wikipedie vytvořením nových článků v rámci narozeninové výzvy spolku Wikimedia ČR. Tento článek vám poradí, jak na to.