| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Navigátorka Beth Holland |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
 |  |
|
03. 12. 2018 |
1490 |
| Anotace | Zpráva o velmi zajímavé osobnosti, která má skvělý přehled o tom, jak vzdělávací technologie ovlivňují výukové postupy. Její sledování pro nás může být značně přínosné. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Standardy kolem digitálního vzdělávání |
| Ondřej Neumajer |
 
|
|
|
| |
6 komentářů |
11. 10. 2018 |
3323 |
| Anotace | Přehled existujících doporučení spojených se zaváděním digitálních forem vzdělávání, který všem zájemcům významným způsobem usnadní orientaci a hledání, budou-li některý dokument potřebovat. | Poslední komentář | UNESCO se pokouší vytvořit všeobecný standard digitální gramotnosti, který má být ještě obecnější než DIGCOMP:
A Global Framework to Measure Digital Literacy |
|---|
|
| Co je In a co Out podle ISTE |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
2 komentáře |
08. 10. 2018 |
2269 |
| Anotace | Jak vzdělávací technologie ovlivňují výuku z pohledu pedagoga. Nová zpráva ISTE (International Society for Technology in Education). | Poslední komentář | Řekl bych, že v tomto případě by se hodilo přirovnání k finskému nepovinnému psaní rukou. Včichni víme, že to občas potřebujeme, ale výuka se musí koncentrovat na něco trochu jiného. Jsem si jist, že ISTE nenabádá učitele, aby mail zcela vypustili. Nakonec jsme díky schopnostem našich žáků mailovat pořád nejlepší v mezinárodním srovnání ICILS 2013 (https://spomocnik.rvp.cz/clanek/19347/).
Nedá mi to, a musím vzpomenout profesora Kulta, který mi za bojkot přesného počítání na logaritmickém pravítku v roce 1973 dával na SPŠST 5 z matematiky. Spolužák Taraba měl již tenkrát jako první ve třídě kalkulačku. Já ji dostal až při nástupu na ČVUT. Diplomku jsem již dělal na programovatelné. Kdo si dnes vzpomene na to, jak technici počítali na log. pravítku? Historii milovný didaktik počtů si jen povzdechne, že se pomocí pravítka daly mnohem snadněji vysvětlovat souvislosti. |
|---|
|
| Horizon Report 2018 |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
01. 10. 2018 |
1111 |
| Anotace | Informace o nejnovějším vydání jedné z nejznámějších výročních zpráv, která již mnoho let popisuje budoucí vývoj školství z pohledu technologií. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Největší poklady ISTE 2018 |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
03. 09. 2018 |
1015 |
| Anotace | Výběr novinek představených na největší světové konferenci vzdělávacích technologií ISTE 2018. Vychází ze zpráv účastníků. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Ochrana súkromia študentov na sociálnych sieťach |
| Paulína Pélyová |
|
|
|
|  |
2 komentáře |
30. 07. 2018 |
2020 |
| Anotace | Zamyšlení nad tím, co pedagogům brání ve využití sociálních médií a jak by k nim měli přistupovat. | Poslední komentář | Otázkou ovšem je, jak pak uspokojit ego takového super odborníka, jakým je pan Kocourek, když na internetu použije falešné jméno.
V našem případě se nejedná o jinou identitu příslušného učitele, jen o jiný účet. Já osobně nejsem příznivcem tohoto řešení. Tak jako tak platí, že nesmíte zveřejnit nic, co byste nemohli říci každému. Vhodným nástrojem je správné nastavení práv k dokumentům. Nezapomeňte však, že vlastník platformy stejně vidí vše! |
|---|
|
| Nearpod jako nástroj řízeného zápisu |
| David Lukáš |
|
|
|
| |
|
08. 03. 2018 |
1380 |
| Anotace | Popis zajímavého digitálního nástroje, který jde naproti tradičním formám výuky, a mohl by se proto jevit mnoha učitelům jako užitečný. Bohužel se jedná o produkt, který má při bezplatném nasazení jen omezené možnosti využití. | Poslední komentář | |
|---|
|
| ČŠI o ICT ve školách: Zajištění nedostatečné, počítače zastaralé, připojení omezené, situace kritická |
| Ondřej Neumajer |
|
|
|
| |
4 komentáře |
11. 12. 2017 |
2752 |
| Anotace | Česká školní inspekce zveřejnila na začátku nového školního roku výsledky šetření o podmínkách pro využívání digitálních technologií ve školách. Nadpis článku dává tušit, k čemu inspekce dospěla. | Poslední komentář | Pozoruhodná a rozporuplná zpráva ČŠI!
|
|---|
|
| Umožní kyberučení skokem vyrovnat rozdíly ve vzdělávání? |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
04. 12. 2017 |
1320 |
| Anotace | Informace o dvou mimořádně zajímavých aktuálních výzkumných zprávách, které naznačují potřebu technologické inovace školství na celém světě a globální výzvy s tím spojené. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Co je zajímavého v žebříčku Top 200 Tools for Learning 2017? |
| Michal Černý |
|
|
|
| |
1 komentář |
09. 11. 2017 |
2132 |
| Anotace | Jane Hartová už po jedenácté sestavila za pomoci 2174 hlasujících z 52 států žebříček nejpopulárnějších nástrojů pro učení. Co je na tomto žebříčku zajímavého? Proč mu věnovat pozornost a proč ho naopak nepřeceňovat? Jaké ukazuje trendy v oblasti využívání technologií pro učení a studium? | Poslední komentář | Protlačovatelé ECDL a příznivci jejich svérázného pojetí "gramotnosti" mohou bouchat šampáňo na oslavu svého skvělého úspěchu - umístění Powerpointu na třetím místě. Jenom mě zaráží, kdepak jsou zalezlí konektivisté a proč jsou tak potichoučku. Nebo nakonec objevili nějaké hodnoty powerpointových "prezentací" z pohledu konektivismu?
V jednom se s panem autorem shodnu - každopádně jde o jeden z neblahých signálů o stavu učitelské komunity. Ale asi se neshodneme v názoru na povahu onoho stavu. |
|---|
|
RSS
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.