| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Tvoříme Wikipedii – díl 6.: Dalších 5 kategorií článků k úpravám aneb když nevíte, kde začít |
 | Jaroslav Mašek |
 
|
|
|
 | |
|
16. 10. 2019 |
336 |
| Anotace | Psaní Wikipedie obvykle nezačíná vytvářením nových hesel, ale drobnějšími editacemi. V předchozích dílu tohoto seriálu jsme si představili prvních 5 kategorií článků vhodných pro první editace a dnes se podíváme na dalších 5. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Chyby při využívání technologií ve výuce |
| Ludmila Kovaříková |
|
|
|
|  |
|
10. 10. 2019 |
673 |
| Anotace | Článek popisuje několik nejdůležitějších chyb, kterých se učitelé dopouštějí při integraci technologií ve výuce. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Tvoříme Wikipedii – díl 5.: 5 kategorií článků k úpravám aneb když nevíte, kde začít |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
18. 09. 2019 |
838 |
| Anotace | Psaní Wikipedie obvykle nezačíná vytvářením nových hesel, ale drobnějšími úpravami. V tomto dílu seriálu se podíváme na 5 kategorií článků vhodných pro první editace Wikipedie a ukážeme si konkrétní zadání, která lze použít pro úpravy daných hesel se žáky. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Strategický plán rozvoje sociálně-mediální gramotnosti podle EUN |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
16. 09. 2019 |
940 |
| Anotace | Zpráva o projektu a kurzu EUN Academy Social Media Literacy for Change, která naznačuje, kudy vede cesta k nastavení správné politiky školy k digitálním zařízením, primárně k vlastním mobilům žáků. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Tvoříme Wikipedii – díl 4.: Wikipedie v českém jazyce a literatuře |
| Jaroslav Mašek |
|
|
|
| |
|
15. 05. 2019 |
1092 |
| Anotace | V úvodních třech dílech jsme se detailněji zabývali strukturou (díl 1.), tvorbou pomocí překladu (díl 2.) a aktualizací (díl 3.) článků na Wikipedii. Nyní je na čase podívat se na využití Wikipedie v konkrétních předmětech. V tomto dílu se zaměříme na český jazyk a literaturu. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Mobily v rukou dětí z pohledu rodičů |
| Aleš Jaroš |
|
|
|
| |
|
03. 01. 2019 |
2642 |
| Anotace | Zpráva o tom, jak svůj postoj k využití mobilů vlastními dětmi na základě studia dostupných výzkumů pozměnil jeden anglický rodič – shodou okolností novinář zabývající se médii. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Rozvoj programátorských dovedností s micro:bitem |
| Martin Kozub |
|
|
|
| |
|
17. 12. 2018 |
1544 |
| Anotace | Základní informace o miniaturním digitálním zařízení vyvinutém v Británii pro výuku digitální gramotnosti a informatického myšlení, které je možno s výhodou použít i v našich školách. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Jak na Strategii digitálního vzdělávání? |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
9 komentářů |
30. 04. 2018 |
2879 |
| Anotace | Doprovodný a vysvětlující článek přináší odkazy na dvě studie vypracované v rámci projektu NÚV PPUČ, které mapují počáteční stav realizace naší národní Strategie digitálního vzdělávání a naznačují možnosti řešení. | Poslední komentář | Pane Kocourku,
snažil jsem se reagovat na Vaše sdělení z posledního odstavce. Navíc jsem žil v domnění, že jen z trochu jiného úhlu podporuji Vaše tvrzení.
Pokud ale chcete rozpitvávat mé komentáře a hledat další "chyby a nedostatky", pak takovou komunikaci považuji za mrhání časem. |
|---|
|
| Co učit v rámci digitální gramotnosti? |
| Marie Poesová |
|
|
|
|  |
2 komentáře |
12. 03. 2018 |
3083 |
| Anotace | Článek se na základě inspirace z ciziny snaží přiblížit obsah výuky směřující k budování obecné digitální gramotnosti. | Poslední komentář | Pexeso se mi osvědčilo pro počáteční zjištění, co děti znají a do jaké míry. Tištěné a vydané CZ.NICem má výhodu v opravdu kvalitním provedení, které je do školy jak dělané. |
|---|
|
| Mladí lidé se bouří proti sociálním médiím |
| Luboš Řičica |
|
|
|
| |
3 komentáře |
23. 11. 2017 |
2114 |
| Anotace | Zpráva o docela překvapivém britském průzkumu, který zjišťoval vztah mládeže k sociálním sítím (médiím). | Poslední komentář |
Ad: E Kocourek Léčit cukrovku hladovkou jistě nejde. Ale \"odpojením se\" např. od konzumace potravin s obsahem cukru (obecně dodržováním určité diety) lze nepříjemné projevy nemoci do značné míry potlačit. A analogické to bude s \"dietou\" při používání internetu či podobných sítí nebo technologií.
A jak správně výše uvádí dr. Brdička, léčba každé nadměrné závislosti na něčem vyžaduje odpojení se od zdroje této závislosti. Někdy bude zřejmě postačovat odpojení či odpojování dočasné, někdy bude zapotřebí odpojení celoživotní.
|
|---|
|
Podcast
RSS
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.