| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Jak se stát expertem? |
 | Bořivoj Brdička |
|
|
|
 |  |
4 komentáře |
28. 05. 2018 |
1165 |
| Anotace | Článek se věnuje popisu změn, které souvisí s budováním schopností potřebných k dosažení úrovně experta v oborech využívajících současný technologický pokrok. | Poslední komentář | Matykáři si budou raději donekonečna stěžovat, že žáci neumějí řešit slovní úlohy, a češtináři se raději budou donekonečna divit, že žáci nerozumějí textu, když je přece naučili všechna písmenka. Je to tak pohodlnější. |
|---|
|
| Resnickovy mýty o kreativitě |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
|
23. 04. 2018 |
1117 |
| Anotace | Upoutávka na knihu Mitchela Resnicka, vědce známého na poli vzdělávacích technologií (autora Scratche), s ukázkou zabývající se rozvojem kreativity, tedy kompetencí, jejíž význam neustále roste. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Gary Stager – největší konstrukcionista dneška |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
|  |
12 komentářů |
23. 10. 2017 |
1534 |
| Anotace | Zpráva o činnosti jednoho z největších současných odborníků na výuku směřující k digitální gramotnosti, následovníka světoznámého autora Loga Seymoura Paperta. | Poslední komentář | O mzdy učitelů se nestarám. Kdyby to ale někoho zajímalo, má je 22500 hrubého. K čemu jsem se naopak opakovaně vyjadřoval, je poměr vydání státu vzhledem k průměru OECD, jehož dosažení bychom měli žádat. Též podporuji dobře nastavené standardy a odměňování podle nich - tedy kariérní řád. To však neznamená, že jsem souhlasil s oním posledním návrhem Ministerstva, protože ten byl doprovázen zcela nepoužitelným standardem.
Že se neshodnu s většinou, samozřejmě vím (během voleb je to obzvlášť evidentní). Pane Kocourku, možná byste se mohl stát funkcionářem odborů, co říkáte? Určitě byste byl přínosem. |
|---|
|
| Freireho kritická pedagogika a technologie |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
2 komentáře |
04. 09. 2017 |
2493 |
| Anotace | Zamyšlení nad odkazem světoznámého brazilského pedagoga a filozofa, který se snažil prostřednictvím výuky čtení a psaní přivést negramotné masy k sebeuvědomění a zájmu o politiku. Současný stav světa nabízí mnoho analogií. | Poslední komentář | Paulo Freire (1921—1997)
užitečný zdroj pro další studium této osobnosti v Internetové encyklopedii filosofie. |
|---|
|
| Tvořivé myšlení jako základ vědeckých kroužků |
| Petra Štefáčková |
|
|
|
| |
2 komentáře |
07. 08. 2017 |
1646 |
| Anotace | Konfrontace metodiky tvořivého myšlení s vlastní lektorskou činností autorky v rámci kroužků Věda nás baví včetně informace o nové nabídce těchto mimoškolních aktivit, které suplují zanedbávanou výuku praktických činností. | Poslední komentář | Pane Kocourku,
už zase jste mě odhalil. Tvořivé myšlení jsem se snažil Petře do těch jejich kroužků vnutit násilím. Na tom, že ta metodika má budoucnost, trvám. I na tom, že by měla být základem podobných vědeckých, částečně mimoškolních výukových aktivit. |
|---|
|
| Tvořivé myšlení jako základ kompetencí pro 21. století |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
1 komentář |
27. 04. 2017 |
3813 |
| Anotace | Zpráva o kurzu edX Design Thinking for Leading and Learning vedeném špičkovými odborníky MIT, jehož cílem bylo pomoci učitelům a vedoucím představitelům škol integrovat tvořivé myšlení do výuky. Jedná o zcela typický postup transformace školy naplňující požadavky současného vývoje společnosti. | Poslední komentář | Podnětná reportáž o tom, kterým směrem cílí pedagogičtí výzkumníci za oceáněm. Je to silný vítr do plachet těch inovátorů, kteří se cítí být v česky trochu limitováni podmínkami a skepticismem ve svém okolí. Oni to jistě nemají jednoduché ani v USA, ale pronás jsou tito špičkoví odborníci skutečně vzpruhou a motivací. Díky. |
|---|
|
| New Learning na pedagogické fakultě University of Illinois |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
2 komentáře |
19. 12. 2016 |
14839 |
| Anotace | Informace o komplexním a velmi užitečném výukovém zdroji oboru vzdělávacích technologií, který byl vytvořen profesory Mary Kalantzis a Billem Copem z College of Education, University of Illinois. | Poslední komentář | Děkuji za poznámku. Myslím, že k teorii mohočetné inteligence, vícenásobné gramotnosti či mnohonásobné osobnosti (Sherry Turkle) je třeba přistupovat se selským rozumem a prostě přijmout skutečnost, ža každý je jiný a v různých situacích se chová různě. Tedy, jde-li to, umožnit každému, aby k vytyčeným výukovým cílům šel svou vlastní cestou.
O pochybnostech kolem Gardnerovy teorie jsme již psali - Neurovědecké mýty ve vzdělávání. |
|---|
|
| Tvořivé myšlení IDEO |
| Bořivoj Brdička |
|
|
|
| |
1 komentář |
16. 05. 2016 |
4122 |
| Anotace | Informace o metodice vytvořené ve spolupráci poradenské agentury IDEO s Riverdale Country School v newyorském Bronxu, jejímž základem je tvořivé myšlení (Design Thinking). | Poslední komentář | Blog Julie Colantoni, další učitelky plně aplikujícíc Design Thinking v první třídě školy v americkém obvodě Medfield, Massachusetts - http://mrscolantoni.blogspot.cz/. |
|---|
|
RSS
